@PHDTHESIS{ 2022:1532140465,
 	title = {Ações Criativas de um grupo de estudantes ao lidar com  atividades de Modelagem Matemática},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6962",
 	abstract = "A literatura que abarca a Modelagem Matemática na perspectiva da Educação 
 Matemática, em grande parte, corrobora com a afirmação de que a realização de 
 atividades de Modelagem pode desenvolver a criatividade dos estudantes ou, então, 
 que para desenvolver uma atividade de Modelagem Matemática é necessário ter 
 criatividade. Contudo, dentre as pesquisas que se dedicam a investigar 
 especificamente as relações entre a criatividade e a Modelagem Matemática, há uma 
 lacuna no que tange ao percurso da ação criativa de estudantes ao desenvolverem as 
 atividades. Frente a isso, o interesse dessa pesquisa foi o de compreender como se 
 constitui a ação criativa de um grupo de estudantes de um curso de Licenciatura em 
 Matemática de uma universidade pública do oeste paranaense, ao lidar com 
 atividades de Modelagem no contexto da disciplina de Modelagem Matemática I. Os 
 objetivos específicos foram: realizar um levantamento analítico das pesquisas em 
 Criatividade no contexto da Modelagem Matemática na perspectiva da Educação 
 Matemática e compreender as manifestações das ações criativas de estudantes 
 quando lidam com atividades de Modelagem Matemática. Tomamos como suporte 
 teórico tanto a perspectiva da Psicologia Cultural da Criatividade, de Vlad Glăveanu, 
 quanto da Imaginação Criativa, de Lev Vigotski. A partir dos resultados encontrados, 
 temos a tese de que, para o grupo de estudantes analisados, a ação criativa ao lidar 
 com atividades de Modelagem é constituída por interações dos estudantes e do 
 professor mediador, que funcionam ora como gatilhos iniciais da ação criativa, ora 
 como gatilhos de criação de uma ideia e ora, ainda, como inibidores e/ou reguladores 
 da ação criativa. É a partir da liberdade, enquanto ato político, social, cultural e de 
 pensamento, possibilitada pelo ambiente de Modelagem, que é possível que a 
 necessidade de investigação seja desencadeada nos estudantes de modo a motivá los a trabalhar, colaborativamente, para produzir novos artefatos e dar novos sentidos 
 a artefatos já existentes.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}