@PHDTHESIS{ 2023:1846639834,
 	title = {A ideologia do capital humano nas proposições para as políticas curriculares oficiais brasileiras do ensino fundamental e ensino médio (1990 – 2018)},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6843",
 	abstract = "Esta tese objetivou analisar as correlações com a Ideologia do Capital Humano nas
 proposições que respaldam as políticas curriculares oficiais brasileiras do Ensino
 Fundamental e Ensino Médio de 1990 a 2018. Tomamos como base analítica e
 metodológica o compromisso global dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio
 (ODM) aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) dispostos nas
 orientações e diretrizes dos Organismos Internacionais (UNESCO, Banco Mundial e
 OCDE. O recorte temporal estabelecido considerou a composição do Estado-finanças
 para a compreensão das relações sociais capitalistas contemporâneas. Para tanto,
 estabelecemos como objetivo: a) Compreender alguns aspectos das relações
 socioeconômicas, políticas e educacionais e as suas correlações com a Ideologia do
 Capital Humano; b) Analisar as principais proposições dos Organismos Internacionais
 (UNESCO, Banco Mundial e OCDE) e as correlações com a Ideologia do Capital
 Humano a partir do compromisso global instituído pela Organização das Nações
 Unidas (ONU) expresso pelos ODM e ODS; c) Identificar as correlações com a
 Ideologia do Capital Humano nas proposições que respaldam as políticas curriculares
 oficiais brasileiras do Ensino Fundamental e Ensino Médio de 1990 a 2018 com base
 no compromisso global dos ODM e ODS. Assim, as fontes documentais foram os
 documentos dos Organismos Internacionais selecionados a partir de seus sites oficiais
 por meio da relação entre educação e ODM e ODS. Por essa relação, sintetizamos as
 proposições dos principais fundamentos, estratégias e instrumentos que se
 correlacionam com a Ideologia do Capital Humano. Além dessas, selecionamos os
 documentos que dizem respeito à implementação das políticas curriculares oficiais do
 Estado brasileiro referente ao Ensino Fundamental e Ensino Médio entre o período de
 1990 a 2018. Esses documentos foram selecionados pelo site oficial do Ministério da
 Educação (MEC). As análises empreendidas nos possibilitaram a identificação da
 preponderância do compromisso global dos ODM aos ODS imbuídos nos documentos
 que se referem à implementação das políticas oficiais do Estado brasileiro do Ensino
 Fundamental e Ensino Médio de 1990 a 2018. Permitiu-nos também refletirmos sobre
 a lógica do estabelecimento de currículos por resultado enquanto um projeto
 pedagógico de educação correlacionado à Ideologia do Capital Humano e que, por
 decorrência do período selecionado, apresenta um aprofundamento das propostas
 neoliberais. Essas análises consideraram a composição do Estado-finanças como
 assegurador da possibilidade do lucro pela negação de valor. A consequência desse
 mecanismo é o acirramento dos processos de precarização, desemprego
 subempregos, terceirizações etc. sentidos, sobretudo, nos seres sociais que precisam
 vender sua força de trabalho para a sobrevivência. Podemos concluir que a
 agudização do modo de reprodução capitalista evidenciado pelo sistema capitalista
 financeiro contemporâneo dispõe de mecanismos burgueses ideológicos cuja noção
 de “capital humano” para educação (em sentido stricto) é aprimorada, ajustada ouxi
 refinada, porque são as metamorfoses do capital que definem, em última instância, o
 modus operandi da organização social.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}