@MASTERSTHESIS{ 2023:1922065660,
 	title = {Compreensões de cuidado e educação das professoras das turmas de infantil 4 e 5 das escolas municipais de Francisco Beltrão/PR},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6775",
 	abstract = "Este trabalho vincula-se à linha de pesquisa “Cultura, processos
 educativos e formação de professores”, do Programa de Pós-graduação
 em Educação – Mestrado em Educação da Universidade Estadual do
 Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Francisco Beltrão/Paraná e
 objetiva evidenciar as compreensões de cuidado e educação das
 professoras das turmas de Infantil 04 (quatro) e 05 (cinco) atuantes nas
 escolas municipais da Rede Pública de Educação do município de
 Francisco Beltrão/PR. Conforme previsto na Lei de Diretrizes e Bases da
 Educação - LDB nº 9394/96, as turmas de Infantil 04 (quatro) e 05
 (cinco), também conhecidas como Pré-escola, pertencem a Educação
 Infantil. Em Francisco Beltrão/PR, essas turmas estão localizadas nas
 escolas municipais, espaços que atendem a etapa do Ensino Fundamental
 I, 1º (primeiro) ao 5º (quinto) ano. Nesse sentido, nossa questão de
 pesquisa é: “quais as compreensões de cuidado e educação das
 professoras das turmas de Infantil 04 (quatro) e 05 (cinco) das escolas
 municipais de Francisco Beltrão/PR?”. Outras questões perpassam essa
 questão central, quais sejam: As discussões historicamente localizadas na
 Educação Infantil também atingem os professores de educação infantil
 que estão na instituição de Ensino Fundamental?; Há articulação entre
 cuidado e educação na prática das docentes dessas instituições?; Há uma
 política de formação municipal que articule esses conceitos?. Para
 elucidar as compreensões de cuidado e educação das professoras,
 realizamos, em um primeiro momento, levantamento bibliográfico de
 dissertações acerca da discussão sobre a temática entre os anos de 2010 e
 2020. Em um segundo momento, analisamos como os Projetos Políticopedagógicos -PPPs das escolas municipais de Francisco Beltrão/PR
 discutem a temática cuidado e educação. Em seguida, aplicamos um
 questionário com as professoras das turmas supracitadas e realizamos
 entrevista estruturada com 02 (duas) professoras da rede, sendo uma com
 mais de 10 anos de experiência na área e outra com menos de 03 anos.Com base em Azevedo (2013), Kulhmann Jr (2010), Montenegro (2003),
 Tiriba (2005) entre outros, aliados à uma perspectiva fenomenológica de
 análise dos dados buscamos compreender na essência dos discursos as
 compreensões das professoras sobre o tema. A partir do estudo dos dados
 percebemos que as professoras definem Cuidado a partir de 03 temas
 elencados neste trabalho, já Educação é definida a partir de 04 temáticas.
 A pluralidade de temas se deu a partir das diferentes relações das
 professoras com os temas, seja por meio da forma como ele foi abordado
 na sua formação inicial ou na sua formação continuada. Por fim, os temas
 não são isolados, pois possuem relação entre si, evidenciando os conceitos
 de cuidado e educação enquanto um binômio presente e existente na
 prática pedagógica diária das professoras.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}