@MASTERSTHESIS{ 2023:1547555850,
 	title = {Formação continuada de professores e professoras: uma construção coletiva das escolas do campo de Itapejara D’Oeste, PR- 2017-2022},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6773",
 	abstract = "Este estudo está vinculado à linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento
 e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado,
 da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, campus de
 Francisco Beltrão e também aos estudos realizados no Grupo de Pesquisa
 e Estudos em Formação Humana, Educação e Movimentos Sociais
 Populares (GEFHEMP) da mesma instituição. Com aporte teórico do
 método do materialismo histórico-dialético, esta pesquisa tem como
 objetivo geral analisar o processo de formação continuada de professores
 e professoras das escolas do campo do município de Itapejara D´Oeste –
 PR, participantes do projeto de extensão da Unioeste, em parceria com a
 Assesoar - 2017-2022. A partir de uma abordagem qualitativa, por meio de
 entrevistas semiestruturadas com os integrantes da formação continuada
 das escolas do campo do município, além de um estudo bibliográfico e
 documental, buscou-se compreender as potencialidades e os limites dessa
 formação continuada e o quanto ela foi ou não, capaz de fortalecer as
 escolas do campo no enfrentamento de ameaças de fechamento ocorridas
 nos últimos anos, bem como na formação dos professores e professoras
 a fim de realizarem um trabalho pautado nos fundamentos, concepções e
 matrizes formativas da Educação do Campo. Apontou-se como resultado,
 potencialidades que envolvem o fortalecimento das escolas contra as
 ameaças de fechamento, uma aproximação maior dos/as professores/as
 com a escola e com a Modalidade da Educação do Campo, uma formaçãoque despertou um processo reflexivo nos professores e professoras,
 passando estes a serem participantes ativos de um processo formativo que
 foi construído coletivamente, incidindo qualitativamente na construção
 subjetiva de seus participantes, com o apoio de entidades que defendem
 a Educação do Campo há bastante tempo, superando dessa forma os
 modelos tradicionais de formação continuada que chegam prontos às
 escolas. Algumas determinações que limitam o processo também foram
 identificadas como a alta rotatividade de professores/as nas escolas, a
 falta de tempo para dedicar-se a formação, a luta em defesa das escolas,
 entre outras.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}