@MASTERSTHESIS{ 2023:1405258329,
 	title = {Educação ambiental e matemática: uma proposta de ensino sob uma abordagem transdisciplinar a partir de revisões de literatura},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6765",
 	abstract = "A crise ambiental global que vivenciamos atingiu um ponto crítico que não pode ser mais ignorado e, para se opor a ele, diversos atos de reparação e transformação são propostos em níveis regional e global. Neste sentido, a Educação Ambiental (EA) emerge como uma oportunidade de ampliar a consciência crítica e a preocupação individual e coletiva para com as questões ambientais e sociais e, a escola, espaço organizado para se construir uma formação cidadã, é o local ideal para a inserção destes temas, inclusive na disciplina de matemática. Assim, esta pesquisa objetiva compreender como a EA vem sendo inserida nas aulas de matemática no Ensino Médio, a fim de elaborarmos uma Proposta de Ensino para orientar um trabalho de matemática que privilegie a EA sob uma abordagem transdisciplinar,
 a mais indicada para tratar de problemas complexos como os que envolvem a EA. Para essa finalidade, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, realizamos duas revisões da literatura em teses e dissertações do banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, uma sobre EA e ensino de matemática e outra sobre ensino de matemática e transdisciplinaridade, de modo a subsidiar a proposição da Proposta de Ensino. Dando continuidade, avaliamos a aplicabilidade da Proposta através da análise das respostas de cinco professores de matemática, com experiência no Ensino Médio, a um questionário previamente estabelecido e, por fim, reestruturamos o material com base na triangulação das respostas obtidas e nas informações já levantadas. As revisões apontaram a
 escassez de trabalhos que integrem EA e matemática no nível de ensino estipulado, a relevância de propostas transdisciplinares que tratam tais assuntos, a dificuldade dos professores em trabalhar conteúdos de forma contextualizada e cumprir as metas previstas no currículo e a necessidade de se trazer de antemão  argumentos/dinâmicas que encoraje os professores a abordar temas que lhes tirem da zona de conforto, de modo a possibilitar uma melhor adesão a ação. Assim, na concepção da Proposta, levou-se em consideração essas
 asserções. Como resultado, mostramos ser possível trabalhar com o tripé matemática – EA – transdisciplinaridade de forma a ressaltar a importância desta disciplina para a formação cidadã dos alunos, buscando implementar um currículo que englobe a realidade do educando e caminhe para uma sociedade mais sustentável e ética.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}