@MASTERSTHESIS{ 2023:1191393064,
 	title = {Terminologia e Internacionalização: equivalência  português/inglês das disciplinas de Letras da Unioeste},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6759",
 	abstract = "O compartilhamento da ciência entre Instituições de Ensino Superior de diferentes 
 países vem se intensificando massivamente, principalmente na última década. O 
 processo de Internacionalização está presente para suprir as demandas de diálogos 
 entre pesquisadores e estudantes de diferentes instituições que praticam trocas de 
 informações científicas e promovem uma união e desenvolvimento mútuo, 
 fortalecendo, assim, a comunidade científica internacional. Como esse processo 
 também ocorre com frequência entre instituições de países ou continentes que 
 utilizam idiomas diferentes, um idioma padrão precisou ser estabelecido para que 
 fosse ponte comunicativa. Por diversos motivos geopolíticos e culturais, o inglês é 
 atualmente a língua franca mundial no mundo acadêmico, portanto, boa parte da 
 comunicação de nível internacional ocorre nesse idioma. Para que a comunidade 
 acadêmica brasileira amplie a sua participação nesse contexto, recomenda-se tomar 
 algumas medidas que o impulsione. A inclusão ao processo de Internacionalização
 pode englobar desde o incentivo de alunos a participarem de programas de 
 Mobilidade Acadêmica até uma revisão de sua documentação que, dentre vários 
 trâmites, deve ser apresentada na língua estrangeira. Diante desse contexto, nesta 
 pesquisa, busca-se responder ao seguinte questionamento: Qual poderia ser a 
 nomenclatura adequada das disciplinas dos cursos de Graduação em Letras da 
 Unioeste em língua inglesa para a documentação acadêmica bilíngue? Assim, este 
 trabalho tem como objetivo geral propor a nomenclatura das disciplinas dos cursos de 
 Graduação em Letras da Unioeste em língua inglesa com vistas a adequar a sua 
 documentação acadêmica em uma perspectiva bilíngue. Os objetivos específicos, por 
 sua vez, são: compreender o processo de Internacionalização das universidades 
 brasileiras; realizar um levantamento documental das ementas dos cursos de Letras 
 da Unioeste e de universidades americanas selecionadas; e investigar as ementas 
 dos cursos selecionados, analisando-se os termos que podem ser equivalentes ou 
 correspondentes na perspectiva bilíngue do corpus. A metodologia adotada é da 
 Linguística de Corpus (LC) com o uso da ferramenta Sketch Engine. O corpus é 
 composto pelos Projetos Político-Pedagógicos dos cursos de Letras da Unioeste e os 
 catálogos de cursos de três universidades americanas bem colocadas no ranking de 
 Internacionalização. A pesquisa está fundamentada em estudos elementares de 
 autores da área de Terminologia, tais como Krieger e Finatto (2020) e Barros (2004),
 além de Bevilacqua e Tagnin (2013), que tratam dos corpora na pesquisa 
 terminológica. Como aporte teórico do campo da Internacionalização, tivemos o apoio 
 dos trabalhos de Knight e De Wit (1997), Hudzik e McCarthy (2012) e na obra de 
 Santos e Almeida Filho (2012), que aborda o papel da Internacionalização no 
 protagonismo da universidade na sociedade da informação. Como resultado da leitura 
 das ementas dos cursos de Letras da Unioeste e das instituições estrangeiras 
 escolhidas, das 81 disciplinas analisadas, 23 têm equivalentes em língua inglesa no 
 corpus, 39 correspondentes e 19 não têm equivalentes ou correspondentes. O estudo 
 também demonstrou que as universidades estrangeiras tendem a não utilizar a 
 nomenclatura seriada para algumas disciplinas, como as de línguas estrangeiras.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}