@MASTERSTHESIS{ 2023:2079376475,
 	title = {Formação continuada dos diretores (gestores escolares) da rede pública estadual da educação básica do Paraná (2019-2022): implicações e perspectivas para uma educação crítica e emancipadora},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6738",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objeto de estudo e análise as diretrizes políticopedagógicas da formação çontinuada dos Diretores (Gestores Escolares) da rede pública estadual da educação básica do Paraná, no recorte temporal da Gestão 2019-2022, sob o manto da Nova Gestão Pública (NGP) – gestão gerencialista, adotada no Plano de Governo desse período. Percebe-se que esse modelo de gestão define os objetivos presentes na formação continuada dos Diretores (Gestores Escolares) e exerce as medidas
 e sua materialização nas escolas. A pesquisa é de caráter social, com abordagem qualitativa, bibliográfica e documental, tendo os pressupostos metodológicos do materialismo histórico-dialético. Serão consideradas a Reforma do Aparelho do Estado Brasileiro da década de 1990 que estabelece as diretrizes para a administração pública; o Plano de Governo - Gestão 2019-2022; documentos legais nacionais e estaduais que amparam as formações continuadas aos profissionais da educação e da gestão escolar;
 Programa de Formação Continuada dos Diretores (Gestores Escolares) desse período, Notas, Cartas, Boletins Informativos das Associações, Representantes dos Professores e Funcionários do Estado do Paraná; Universidades e Fóruns. Apresentar-se-á a sua materialização por meio dos programas e projetos implementados pela Secretaria na escola, os instrumentos de controle do trabalho do diretor e docente, e a padronização do processo de ensino e aprendizagem. A priori, o governo, a Secretaria de Estado da
 Educação delineia a gestão escolar no modelo gerencialista, e passa a atender aos interesses do setor privado na educação pública paranaense. Com referência nos fundamentos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica, busca-se apontar possíveis elementos de uma formação continuada aos Diretores (Gestores Escolares) na concepção da gestão democrática para uma educação crítica e emancipadora.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}