@MASTERSTHESIS{ 2022:538627323,
 	title = {O gênero discursivo convite de casamento: configuração e proposta didática para aulas de língua portuguesa},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6708",
 	abstract = "Esta pesquisa procura analisar as dimensões do convite de casamento pela perspectiva bakhtiniana dos gêneros do discurso e propor sua didatização para as aulas de Língua Portuguesa do ensino médio. Por apresentar contextos de produção, circulação e recepção próprios, interlocutores envolvidos em suas posições ideológicas, conteúdo temático único, estrutura composicional definida e marcas linguístico-enunciativas peculiares, o convite de casamento traz grandes possibilidades de estudo na área dos estudos dialógicos da linguagem. A pesquisa ancora-se em três eixos teóricos: i) o eixo do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2010;
 2013; 2016; VOLOCHÍNOV, 2013; VOLÓCHINOV, 2018), de base filosófico-linguística, para o estudo dos enunciados concretos pertencentes ao gênero discursivo convite de casamento; ii) o eixo dos estudos sobre o contexto histórico do casamento, tendo em vista a cerimônia de casamento como evento sócio-histórico-discursivo, por Del Priore (2007; 2011), Engels (2012), Gandra (1983) e Prost e Vincent (1992); e iii) o eixo didático, fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica (SAVIANI, 1991; 2013; 2019) e adaptado da proposta didática específica para os gêneros do discurso de Lunardelli (2021). A partir dos três eixos, investigamse: i) Como seriam as dimensões extraverbal e verbovisual do convite de casamento, à luz da perspectiva bakhtiniana dos gêneros do discurso? E ii) De que modo os estudos dialógicos da linguagem brasileiros, alinhados à Pedagogia Histórico-Crítica, podem propor caminhos didáticos ao ensino do gênero discursivo convite de casamento para as aulas de Língua Portuguesa do ensino médio? Como objetivo geral, a pesquisa intenta investigar a configuração do gênero discursivo convite de casamento pela perspectiva do Círculo de Bakhtin e propor encaminhamentos didático-metodológicos para o ensino do gênero. Como objetivos específicos, elencam-se: i) discutir os conceitos relacionados ao escopo do gênero do discurso pela perspectiva do Círculo de Bakhtin e pelos estudos dialógicos da linguagem brasileiros; ii) contextualizar histórica e socialmente o casamento como cerimônia/evento; iii) identificar as dimensões extraverbal e verbovisual de enunciados do gênero discursivo convite de casamento; e iv) propor caminhos didáticos para o ensino do gênero discursivo convite de casamento nas aulas de Língua Portuguesa do ensino médio. Esta pesquisa teórica caracteriza-se por ser de natureza social, pertencendo à Linguística Aplicada, de abordagem qualitativa, com análise documental por amostragem. A geração de dados se configura a partir dos convites de casamento cedidos pelas famílias, por meio do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. No que concerne à análise dos convites de casamento, considera-se que há mudanças significativas de relacionamento afetivo na sociedade, transformações e processos de construção familiar: de uma sociedade com valores mais conservadores para uma sociedade mais criativa e aberta para novos amores. O trabalho com tal gênero discursivo nas aulas de Língua Portuguesa do ensino médio é relevante, a fim de os professores refletirem com os seus
 alunos a respeito das diversas formas de ensinar e de aprender a língua portuguesa, aliadas à ampliação do repertório dos gêneros discursivos como objetos de ensino-aprendizagem. Por fim, a pesquisa contribui para a inserção do gênero discursivo convite de casamento nas aulas de Língua Portuguesa, promovendo a reflexão sobre o posicionamento social/ideológico dos seres humanos com o casamento.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}