@MASTERSTHESIS{ 2023:1496605028,
 	title = {Onde dói professor? percepção de doença,  qualidade de vida e dor em professores universitários},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6705",
 	abstract = "Esta pesquisa realizou um estudo sobre a percepção de doença, qualidade de vida e 
 dor em professores universitários. Com o olhar voltado à prevalência de dor, o objetivo 
 deste trabalho efetivou-se com intuito de identificar se a dor se torna crônica, bem 
 como para descrever os principais prejuízos presentes em professores que 
 apresentam a dor crônica e verificar se os prejuízos têm associação com as diferentes 
 fases do estresse laboral e as interferências nas condições do trabalho de docentes 
 do ensino superior de duas instituições de uma cidade no Oeste do Paraná, sendo 
 elas uma particular e a outra pública. A pesquisa, de abordagem interdisciplinar, tem 
 como base os estudos do campo da educação, psicologia e da saúde no que se refere 
 aos conceitos de relações de qualidade de vida, dor e trabalho docente. O estudo foi 
 realizado em dois momentos: pesquisa bibliográfica, que trata da análise de autores 
 que estudam a temática; e o estudo descritivo, que objetiva descrever as 
 características de uma população. A abordagem metodológica esteve baseada em 
 estudiosos atuais, apoiados em dissertações, teses e periódicos, bem como no debate 
 entre percepção de doença de autores como Zaragoza (1999) e Silvany-Neto et al. 
 (2000); para discutir qualidade de vida alinhada ao trabalho, trouxemos os autores 
 Codo (2002), Martinez (2003), Assunção (2003, 2007), Gasparini e Barreto (2005) e, 
 por fim, para corroborar a discussão de dor vinculada à dor crônica, apresentamos os 
 autores Perissinoti e Sardá Junior (2019), Le Breton (2013), Van Der Kolk (2020) e 
 Angerami (2012). Com esta pesquisa, foi possível verificar como se encontra a 
 percepção de doença, qualidade de vida e dor dos docentes universitários, além de 
 ser possível analisar e identificar se as dores se tornaram crônicas ou não, devido à
 condição laboral e emocional. Obteve-se, como resultado, o demonstrativo de que 
 25% dos docentes participantes afirmaram que sentimentos de tristeza ou depressão 
 interferem extremamente no seu dia a dia, evidenciando, assim, que há o desgaste 
 emocional ocasionado pelo trabalho. Os resultados também demonstraram que cerca 
 de 43% dos docentes se sentem extremamente incomodados pelo cansaço e 35% 
 dizem estar pouco satisfeitos com o seu sono, o que evidencia, assim, como o trabalho 
 docente é desgastante. E, para evidenciar ainda mais a sobrecarga de trabalho, 43% 
 dos docentes dizem ter poucas oportunidades de atividades de lazer e 45% dos 
 docentes afirmaram ser pouco capazes de relaxar. Além disso, 39% dos docentes 
 dizem estar pouco satisfeitos com a sua qualidade de vida, demonstrando a 
 necessidade urgente de melhora. Para contribuir com os dados coletados, a literatura 
 explanou sobre como está a sobrecarga de trabalho docente e como isso afeta 
 diretamente a saúde física e emocional, principalmente a qualidade de vida dos 
 professores, bem como precisa de atenção para que sejam realizados processos de 
 intervenção para contribuir com a melhoria das condições de trabalho docente.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}