@PHDTHESIS{ 2023:1524801475,
 	title = {Conformismo e espontaneísmo em Gramsci: da  prática pedagógica à práxis político-pedagógica},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6681",
 	abstract = "A pesquisa aborda a categoria político-pedagógica do novo conformismo gramsciano 
 no seu diálogo crítico com as diferentes formas de espontaneísmo presentes no 
 folclore, no senso comum, nas crenças religiosas ligadas à Igreja Católica, nas 
 reformas educacionais ocorridas na Rússia e na Itália e, por fim, nas posições 
 economicistas e mecanicistas de pensadores marxistas, tais como, Sorel, Rosa 
 Luxemburgo, Trotsky, Bukharin e na própria Internacional Comunista. Busca-se 
 compreender, fundamentando-se nos escritos gramscianos, as suas concepções 
 político-pedagógicas relacionadas à conjuntura histórica e ao debate teórico das 
 últimas décadas do século XIX e das primeiras décadas do século XX. A discussão 
 pressupõe um conjunto de relações dialéticas entre as diferentes perspectivas, o 
 contexto histórico e o suporte teórico dos pensadores com os quais Gramsci dialoga. 
 Neste propósito, partindo do pressuposto de que a história necessita ser 
 compreendida como uma ciência relativa ao processo humano da produção da sua 
 existência material, social e cultural, objetivou-se compreender os textos gramscianos 
 na complexidade, contradições e incertezas de seu contexto, bem como captar os 
 diferentes entendimentos das inter-relações da educação escolar com a sociedade. 
 Por fim, busca-se estabelecer o debate com as diferentes interpretações do 
 pensamento gramsciano consideradas em uma práxis histórico-material, as quais 
 revelam diferentes concepções teóricas sobre o processo revolucionário na concreta
 relação dialética entre a estrutura econômica e as superestruturas da política e da 
 pedagogia. Como fonte primária, foram utilizados os textos gramscianos no original 
 italiano da edição Gerratana, em modo especial os Cadernos do Cárcere. Como 
 fontes secundárias são utilizados teses, livros e artigos especializados de teóricos 
 italianos e brasileiros que realizaram análises sobre Gramsci e o seu contexto. O 
 conformismo defendido por Gramsci é sinônimo de uma proposta de educação que 
 objetiva promover a catarse, a reforma intelectual e moral. A proposta se relaciona 
 com a totalidade das categorias político-pedagógicas de seu pensamento, em
 particular, luta de classes e escola única. Deste modo, por meio da atuação dos 
 intelectuais, as classes subalternas são conformadas de acordo com a concepção de 
 mundo que lhes é própria e superam o conformismo burguês, ao qual corroboram as 
 diferentes formas de espontaneísmo.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}