@PHDTHESIS{ 2023:1579556987,
 	title = {A água na educação ambiental: discussão sobre o ciclo hidrossocial a partir da pegada hídrica cinza da soja na região Sudoeste do Paraná},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6664",
 	abstract = "A educação ambiental se constitui como um importante processo formativo e questionador das
 relações socioambientais predominantes na atualidade. Consideramos que sua atuação é
 potencializada pela conexão de dados locais aos problemas ambientais globais, por isso
 problematizamos o uso da água como recurso metodológico para o desenvolvimento de
 processos educativos sobre o ciclo hidrossocial. Nosso objetivo, para tanto, foi eleger os
 conceitos de pegada hídrica (HOEKESTRA, 2011) e ciclo hidrossocial (LINTON e BUDS,
 2014) como principais fundamentos para investigar os impactos decorrentes da produção de
 soja na região Sudoeste do Paraná. Utilizamos da pesquisa bibliográfica como metodologia para
 descrever na região sudoeste exemplos de usos da água, a partir de ciclo hidrossocial de um
 produto, desenvolvendo, a partir dos dados levantados, propostas de estudos a partir da
 educação ambiental. Calculamos e analisamos a pegada hídrica cinza - quantidade de água
 derivada do uso de agrotóxicos - resultante da produção de soja, a partir de dados da SEAB das
 safras de soja de 2009/2010 e 2020/2021 e dos dados de precipitação deste mesmo período
 fornecidos pelo Simepar para os 42 municípios que compõem o Sudoeste paranaense. Os
 cálculos realizados resultam no montante de 257.535.827 milhões de m³ de água cinza (safra
 2009/2010) e de 308.915.510 milhões de m³ de água cinza (safra 2020/2021). Com produtos
 diretos foram elaborados um mapa interativo com a pegada hídrica cinza da soja em todos os
 municípios do Sudoeste do Paraná; a esquematização do ciclo hidrossocial da produção do óleo
 de soja e a apresentação didática da fórmula para a realização do cálculo da pegada hídrica
 cinza da soja e a representação do ciclo hidrossocial do óleo. Dialogamos, também, a partir dos
 conceitos de pegada hídrica, pegada hídrica cinza e água virtual, sobre a quantidade de água
 utilizada neste processo produtivo e os resultados deste consumo indireto. A partir da análise
 dos dados, elaboramos material didático-formativo para os professores com propostas de temas
 e como eles podem ser abordados na educação, com o intuito de que professores e estudantes
 possam estudar, a partir da educação ambiental, situações do cotidiano relevantes para o
 presente e o futuro da água. Compreendemos a educação ambiental como um processo de
 (in)formação, alerta, orientação e subsídio para um mundo com mais equidade no que compete
 ao uso e garantia do recurso natural água.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}