@MASTERSTHESIS{ 2022:2033033945,
 	title = {Os/as educadores/as e a educação sexual de crianças pequenas: diálogos possíveis entre a psicanálise e a educação},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6653",
 	abstract = "A presente dissertação apresenta a Pesquisa de Mestrado em Educação,
 que teve como objetivo identificar o trabalho do/a educador/a na
 educação sexual de crianças pequenas no espaço escolar. Diante do
 contexto político e social, das manifestações contrárias à educação sexual
 na infância dentro da escola, nosso problema de pesquisa procurou
 responder: Como tem sido o trabalho do/a educador/a na educação
 sexual das crianças pequenas no espaço escolar? Para tanto,
 realizamos uma pesquisa qualitativa, por meio da revisão teóricobibliográfica das produções científicas no banco de dados da CAPES
 (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e da
 BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações), dos Programas de
 Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Psicologia, com as
 seguintes categorias de análise: A. “educador”, “educação sexual” e
 “criança pequena”; e a B. “educador”, “criança pequena” e “psicanálise”.
 Além disso, realizamos uma análise dos documentos de domínio público
 e governamentais, que tratam das propostas de educação sexual para as
 crianças pequenas, na educação infantil. Entre eles, temos o Referencial
 Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI e a Base Nacional
 Curricular Comum – BNCC. A sexualidade, a infância e a educação
 sexual estão inscritas na história e na cultura, de modo que articulamos
 outros campos do saber, como: a filosofia, a sociologia, a antropologia e
 a psicanálise. Outrossim, buscamos elucidar fatores históricos, sociais,
 econômicos e subjetivos que podem influenciar sobre o modo de
 vivenciar a sexualidade e educar para a sexualidade, ao considerarmos
 uma transmissão de cultura e de saber dos adultos para com as crianças
 pequenas. O posicionamento teórico utilizado nesta pesquisa considera a
 sexualidade nos seus aspectos inconscientes e conscientes, subjetivos e
 sociais, bem como uma construção ininterrupta e dialética, ao longo da
 história, em cada tempo e em cada lugar. Deste modo, articulamos a
 Psicanálise e a Educação, por acreditar que o campo educacional é fértil na escuta às investigações da criança acerca da sexualidade infantil.
 Neste sentido, utilizamos o referencial teórico-metodológico do
 materialismo histórico-dialético a fim de apreender as múltiplas
 determinações em que o objeto está enredado. Como resultado,
 apontamos para uma escassez de pesquisas acerca da temática e para a
 ausência de propostas claras que possam nortear o trabalho do educador
 com a criança pequena, referente à educação sexual. Conclui-se que há
 possibilidade de trabalho e a psicanálise pode contribuir com o campo
 educacional, a fim de desmistificar as questões acerca da sexualidade
 infantil.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}