@MASTERSTHESIS{ 2023:1927227268,
 	title = {Linhas e entrelinhas do ensino emergencial: um olhar para a disciplina de língua portuguesa},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6593",
 	abstract = "Durante o biênio 2020-2021, a pandemia da Covid-19 causou o fechamento mais prolongado das escolas já registrado na história do estado do Paraná, período em que os espaços, os recursos e as atividades de alunos e professores tiveram que ser reformulados para atender à necessidade de isolamento social, resultando na implementação do ensino emergencial.
 Diante desse cenário sem precedentes, a relevância desta pesquisa reside, principalmente, na necessidade de realizar um registro histórico desse período. Como objetivo geral, procuramos investigar os desdobramentos do ensino emergencial e suas possíveis implicações no aprendizado de Língua Portuguesa dos alunos da 3ª série do Ensino Médio das escolas da rede pública estadual do município de Santa Terezinha de Itaipu. Como objetivos específicos elencamos: I) Contextualizar historicamente o ensino emergencial na rede pública estadual de ensino do Paraná; II) Analisar como a Secretaria de Estado da Educação e do Esporte (SEED) reorganizou o processo ensino-aprendizagem no biênio 2020-2021, com foco na disciplina de Língua Portuguesa do Ensino Médio; III) Compreender como os alunos e os professores de Língua Portuguesa da 3ª série do Ensino Médio das escolas da rede pública estadual de Santa Terezinha de Itaipu vivenciaram o período de ensino emergencial; IV) Identificar como os
 alunos e professores de Língua Portuguesa da 3ª série do Ensino Médio das escolas da rede pública estadual de ensino do município de Santa Terezinha de Itaipu avaliam o aprendizado desenvolvido durante o período de ensino emergencial. Os questionamentos que impulsionaram a pesquisa são: a forma como o ensino emergencial foi organizado pela SEED
 atendeu à realidade e às necessidades dos alunos, dos professores e das escolas? Essa organização permitiu o aprendizado efetivo dos alunos na disciplina de Língua Portuguesa? Para atender ao objetivo da pesquisa e buscar respostas a estes questionamentos, foi realizada a análise dos documentos que nortearam a organização do ensino emergencial na rede pública
 estadual de ensino do Paraná e um estudo de levantamento nas quatro escolas pertencentes à referida rede localizadas no município de Santa Terezinha de Itaipu, utilizando como instrumentos de geração de dados a entrevista semiestruturada com os professores de Língua Portuguesa e o questionário online com os alunos. Os dados gerados através desses instrumentos foram analisados e interpretados através do método Análise Textual Discursiva e as discussões foram ancoradas nos pressupostos da pedagogia histórico-crítica. O estudo é de natureza básica, de ordem exploratória-descritiva, com articulação entre as abordagens
 qualitativa e quantitativa. Os resultados apontam que toda a reorganização realizada com o ensino emergencial não impediu que a suspensão das aulas presenciais acarretasse impactos negativos no aprendizado dos alunos, contudo a inserção das tecnologias digitais com este formato de ensino trouxe novas possibilidades para a condução do processo ensinoaprendizagem. A expectativa de alunos e professores com o retorno às aulas presenciais é focar na retomada de conteúdos visando superar ou ao menos atenuar a defasagem de aprendizado decorrente da pandemia.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}