@MASTERSTHESIS{ 2019:1758326876,
 	title = {IMAGINÁRIOS DE INFÂNCIA: UM ESTUDO COM  BASE EM PÁGINAS DE FACEBOOK DE CENTROS MUNICIPAIS DE  EDUCAÇÃO INFANTIL (CMEI) DE CASCAVEL – PR},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6586",
 	abstract = "Esta pesquisa analisa o imaginário de infância e de criança no 
 contexto de uma sociedade pós-moderna em que as tecnologias da 
 comunicação mudaram o cotidiano em muitos aspectos da vida. O objetivo foi o 
 de conhecer quais as imagens seis Centros de Educação Infantil (CMEI) 
 publicaram no Facebook bem como os respectivos comentários dos internautas 
 num exercício de apreender os imaginários de infância e de criança numa 
 perspectiva fenomenológica. Pautamos esta pesquisa na sociologia 
 compreensiva de Michel Maffesoli, no devaneio poético de Gaston Bachelard e 
 na composição do lúdico de Johan Huizinga. A pesquisa de campo foi realizada 
 durante quatro meses por meio de uma etnografia virtual com base em Christine 
 Hine, Daniel Miller e Theophilos Rifiotis no período de quatro meses observações
 com coleta de dados de seis perfis públicos de instituições de educação infantil 
 na rede social Facebook, os resultados da pesquisa nos mostraram imagens de 
 criança e de infância relacionadas a imaginários que denotam a convivência de 
 valores modernos e pós-modernos. A visão moderna de criança concebida não 
 mais como um mini adulto como os medievos consideravam, mas como um 
 período da vida do humano para brincar, aprender de forma lúdica e ser 
 protegida. Já os valores pós-modernos relacionam-se a mostrar o que se passa 
 dentro das instituições educacionais numa perspectiva de transparência no que 
 se faz no interior das instituições, bem diferente da discrição das instituições 
 modernas. As escolhas de imagens para publicação denotam uma criança 
 sempre feliz que ora são espectadoras e passiva diante das dramatizações e 
 fantasias das professoras, ora são ativas nas atividades que envolvem 
 brincadeiras e os internautas opinam sobre as atividades realizadas como 
 “especialistas” da educação infantil. Nos comentários dos internautas, sejam 
 eles professores ou não, apreendeu-se a presença forte da dimensão emocional.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}