@MASTERSTHESIS{ 2022:100870909,
 	title = {Metodologia Ativa: revisão de literatura no contexto da  pandemia da COVID-19},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6581",
 	abstract = "A presente pesquisa versa sobre metodologia ativa como opção metodológica nos 
 processos de ensino e aprendizagem, focalizando sua utilização no contexto da 
 pandemia da Covid-19 para a continuidade das aulas de forma remota. O objetivo 
 geral foi o de realizar uma revisão de literatura sobre metodologias ativas no campo 
 da Educação. Como resultado, evidenciou-se que as metodologias ativas foram uma 
 opção metodológica utilizada durante a pandemia do Covid-19 e apresentou 
 resultados satisfatórios para as aprendizagens dos alunos. Os métodos ativos 
 utilizados com mais frequência pelos professores foram o da sala de aula invertida e 
 a aprendizagem baseada em problemas cujos objetivos foram o de desenvolver 
 autonomia, interação, protagonismo, bem como a criatividade e o pensamento crítico. 
 Embora as literaturas sobre metodologias ativas demonstrem uma diversidade de 
 teorias pedagógicas que as fundamentam (DEWEY, FREIRE, VYGOSTSKY, 
 AUSUBEL, ROGERS), podemos afirmar que, em todas, há a ênfase no aluno como 
 centro nos processos de ensino e de aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}