@MASTERSTHESIS{ 2023:703576258,
 	title = {Sentidos do planejamento para os professores durante o ensino remoto numa escola municipal de Foz do Iguaçu},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6510",
 	abstract = "A pandemia do novo coronavírus – COVID-19, declarada pela Organização Mundial de Saúde (OMS) desde o início de março de 2020 no mundo, levou autoridades a decretar a suspensão e substituição das aulas presenciais pelo ensino remoto emergencial no Brasil. A padronização das tarefas remotas elaboradas pela Secretaria Municipal de Educação (SMED) representou um desafio para o professor na sua atividade de ensino, privando-o de elaborar seu planejamento escolar de acordo com as especificidades dos alunos e da instituição de ensino. Desse modo, o objetivo deste estudo é investigar os sentidos de planejamento no trabalho docente durante o ensino remoto a partir de entrevistas com professores de uma escola municipal de Foz do Iguaçu, fundamentado nos estudos da Perspectiva Histórico-cultural. Para tanto, realizamos pesquisa bibliográfica, documental e de campo que se inter-relacionam. Na pesquisa bibliográfica, elaboramos uma revisão de literatura sobre ser humano, trabalho, planejamento, significado e sentido. Na documental, analisamos a concepção de planejamento no currículo da Associação dos Municípios do Oeste do Paraná (AMOP). Para o levantamento de dados na pesquisa de campo, aplicamos um questionário fechado e fizemos entrevistas semiestruturadas individuais com quatro professores de uma escola municipal de Foz do Iguaçu que ministraram as disciplinas de português, matemática e ciências no ensino remoto no ano de 2020. Os dados possibilitaram concluir que, mesmo sendo o difícil período da pandemia, devido às
 condições objetivas de trabalho, o sentido de planejamento para os entrevistados apresenta indícios de consonância com o significado defendido nesta pesquisa, pois o definiram como um guia, uma direção para o trabalho docente e para a organização do ensino. Indicaram também que a generalização das tarefas remotas sem a consulta prévia dos professores provocou um sentimento de retirada de autonomia do professor, dificultando seu processo de planejamento das aulas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}