@PHDTHESIS{ 2022:618267788,
 	title = {História da Matemática na Formação Inicial de Professores de  Matemática: um olhar para as questões do Provão e Enade no período de 1998 a  2021},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6481",
 	abstract = "O objetivo geral do trabalho foi caracterizar as maneiras as quais a História da 
 Matemática tem sido abordada nos exames nacionais que avaliam o curso de 
 Matemática, sendo eles o Exame Nacional de Cursos (ENC), mais conhecido como 
 Provão, e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Para isso, 
 foram consideradas todas as edições desses exames em que o curso de Matemática 
 foi avaliado até o período de 2021, compreendendo os seguintes anos: Provão - 1998; 
 1999; 2000; 2001; 2002 e 2003, e Enade – 2005; 2008; 2011; 2014; 2017 e 2021. O 
 referencial metodológico utilizado no trabalho foi a análise de conteúdo qualitativa 
 estruturante, a partir da qual estabelecemos três categorias de análises de acordo 
 com o que se esperava que fosse mobilizado pelos educandos acerca dos 
 conhecimentos históricos na resolução das questões, e uma quarta categoria, que 
 emergiu das análises. Ao todo, foram selecionadas 29 (vinte e nove) questões: 13
 (treze) na categoria “Constituição da problemática”; 5 (cinco) na categoria “Uso 
 motivacional”; 6 (seis) na categoria “Recurso didático” e 5 (cinco) na categoria 
 “Potencial histórico”. De modo geral, a História da Matemática no Provão e no Enade 
 tem avaliado principalmente a capacidade dos alunos de aplicar de fórmulas e 
 métodos, sendo listada apenas como conteúdo específico para a Licenciatura; no 
 entanto, até a edição de 2011 do Enade, e nas edições do Provão nas quais 
 localizamos as diretrizes, o perfil tomado como referência tanto para o Bacharelado 
 quanto para a Licenciatura foi de um profissional capaz de conceber a Matemática 
 como um corpo de conhecimento rigoroso, formal e dedutivo, produto da atividade 
 humana, e historicamente construído. A partir da edição de 2014 do Enade, esse perfil 
 não é mais listado para ambas as modalidades, restringindo-se apenas à Licenciatura. 
 Por fim, notamos nas últimas edições do Enade um direcionamento de abordagem ao 
 encontro do que se espera que um estudante na formação inicial conheça de História 
 da Matemática e de como incorporá-la em sala de aula.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}