@PHDTHESIS{ 2022:714321070,
 	title = {Expansão do acesso à educação superior nos governos de frente popular (2003-2015): um estudo comparado entre Argentina e Brasil},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6431",
 	abstract = "Durante o século XXI, a América Latina tem experienciado diversas iniciativas referentes à expansão da educação superior. Estas  iniciativas foram desenvolvidas, na Argentina, pelos governos kirchneristas; e, no Brasil, pelos governos petistas. Ambos  denominados nesta pesquisa como governos de frente popular. Neste sentido, o objetivo desta tese foi analisar, em perspectiva comparada, as configurações da expansão da educação superior na Argentina e no Brasil durante os governos de frente popular entre 2003-2015. A metodologia empregada para o desenvolvimento desta pesquisa é a Educação Comparada. As unidades de análise foram organizadas a partir de 5 (cinco) dimensões: contexto socioeducativo, contexto escolar, inclusão, ingresso e conclusão. A pesquisa é descritiva e de natureza quantitativa e qualitativa. Os dados são referentes aos cursos presenciais de pregrado e grado na Argentina, e de graduação no Brasil. Foram coletados através de pesquisa bibliográfica e documental em fontes secundárias por meio de revisão bibliográfica e em fontes primárias nas legislações, nos regulamentos, nos Anuarios de Estadísticas Universitarias da Argentina e nos Censos da Educação Superior do Brasil do período de 2003 a 2015. A hipótese da pesquisa foi que as configurações da expansão da educação superior desenvolvida durante os governos de frente popular na Argentina e no Brasil apresentam características vinculadas às políticas de inclusão e democratização da educação superior e mantêm traços históricos constitutivos do SES nacional de ambos os países. Na Argentina, estes traços se referem à tradição pública e gratuita no desenvolvimento da educação superior, na qual o setor privado é complementar e sem fins lucrativos. No Brasil, a categoria administrativa privada é dominante no SES e se apresenta com ou sem fins lucrativos. Após a análise dos dados, constatamos que, na Argentina, as iniciativas de expansão desenvolvidas pelos governos dos Kirchner reconduzem a educação superior nacional para sua tradição pública e gratuita, comprometida com valores democráticos de inclusão e igualdade de oportunidades, no entanto, este cenário é
 tensionado pela expansão da categoria administrativa privada. No Brasil, apesar da expressiva expansão na categoria pública federal e no desenvolvimento de programas de democratização da educação superior nesta categoria administrativa, o tamanho do SES
 privado, configurado na trajetória histórica da educação superior no Brasil, e os programas desenvolvidos na categoria privada pelos governos petistas, permitiram a continuidade massiva da categoria privada no SES brasileiro. Portanto, a tese aqui defendida é a de que as configurações do processo de expansão da educação superior desenvolvido durante os governos de frente popular, na Argentina e no Brasil, apresentam características aos ciclos de expansão da educação superior nestes países baseadas numa perspectiva que combina o desenvolvimento de programas de inclusão e expansão da categoria pública e privada, porém esta última, na Argentina, de maneira complementar, e, no Brasil, de forma massiva. Desta forma foram mantidos traços históricos constitutivos do SES nacional de ambos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}