@MASTERSTHESIS{ 2022:1017080116,
 	title = {O trabalho como princípio educativo na proposta educativa e escolar de Moisey Pistrak: contribuições para a educação na atualidade},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6398",
 	abstract = "Este trabalho faz parte da Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do
 Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do
 Paraná (Unioeste), campus de Francisco Beltrão. (PR) O objeto de estudo escolhido foi o
 trabalho como princípio educativo na proposta escolar de Moisey Mikhaylovich Pistrak (1888-
 1937), educador soviético que atuou no período revolucionário russo (1917-1931). O objetivo
 gera foi analisar o trabalho como princípio educativo na proposta educativa e escolar de Moisey
 Pistrak, situando as suas contribuições para a educação na atualidade. Os objetivos específicos,
 por sua vez, foram: i) investigar os pressupostos teóricos que nortearam o desenvolvimento da
 proposta educativa e escolar de Moisey Pistrak; ii) conceituar e analisar as principais categorias
 pedagógicas elaboradas por Pistrak nas experiências das Escolas Comunas, que materializavam
 o trabalho como princípio educativo do ensino; e iii) compreender e analisar como a experiência
 escolar coordenada por Pistrak nas Escolas-Comunas contribui para avançarmos na
 compreensão do trabalho como princípio educativo na atualidade. A pesquisa, de abordagem
 qualitativa, fundamentou-se no Materialismo Histórico-Dialético. O caminho metodológico foi
 composto por pesquisa bibliográfica e análise documental. Os resultados indicaram que os
 educadores soviéticos nos ensinaram que a prática pedagógica deve estar vinculada à luta pela
 transformação da atualidade, tendo como base a auto-organização dos estudantes e da classe
 trabalhadora, conectada ao trabalho socialmente útil. Dessa forma, a partir da proposta de
 Pistrak, é possível concluir, que para se construir uma nova perspectiva para a relação trabalho,
 educação e ensino, requer-se incorporar obrigatoriamente no processo educacional o trabalho
 como princípio educativo, por meio das mais variadas formas de trabalho socialmente
 produtivo. Tudo isso deveria estar articulado à leitura crítica da atualidade, ao exercício da
 autogestão e da auto-organização dos educandos, tendo como objetivo final a formação
 politécnica e multilateral. Justamente por isso, a pedagogia socialista é capaz de contrapor a
 pedagogia do capital, contribuindo significativamente para a superação do capitalismo e da sua
 forma escolar capitalista.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}