@MASTERSTHESIS{ 2022:1640499484,
 	title = {Aspecto verbal em português: Figura e fundo no  texto narrativo},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6279",
 	abstract = "Nesta dissertação, descreve-se pesquisa de natureza qualitativa e interpretativista, 
 que teve por objetivo geral analisar as nuances sintático-semânticas do aspecto verbal 
 na construção dos sentidos em textos narrativos como forma de contribuir para o 
 ensino do verbo nas aulas de Língua Portuguesa. O estudo foi motivado pela 
 constatação empírica de que o aspecto verbal, de modo geral, não tem sido abordado 
 no ensino de Língua Portuguesa e tampouco durante a formação do professor. Como 
 ponto de partida do estudo, analisaram-se os documentos normativos curriculares 
 para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, nos níveis nacional e 
 estadual, e a coleção de livros didáticos utilizada na rede estadual de ensino do 
 Paraná. Nos dois casos, o resultado da análise mostrou ausência de menção ao 
 aspecto verbal. A discussão teórica, fundamentada em autores como Castilho (1968), 
 Costa (1990), Ilari (2001), Romualdo, Biondo e Barros (2012), Travaglia (2014) e 
 Castro e Hermont (2020), concentrou-se nas possibilidades de expressão tanto do 
 aspecto gramatical quanto do aspecto lexical, pois a noção aspectual se expressa, na 
 língua portuguesa, por meio de processos lexicais, ancorados no conteúdo semântico 
 dos itens lexicais, e de processos gramaticais, codificados na morfologia verbal, como 
 é o caso das flexões verbais, além de se estender a outros elementos da predicação, 
 por meio dos complementos e adjuntos do verbo, embora se reconheça a centralidade 
 do verbo na expressão aspectual. Tomaram-se os aspectos perfectivo e imperfectivo 
 como macrocategorias, que se desdobram nas categorias pontual, resultativo, 
 inceptivo, cursivo e terminativo, e se articulam às noções de figura e fundo em textos 
 narrativos, de acordo com o relevo discursivo dado pelo falante/produtor do texto. Para 
 ilustrar como esses elementos se expressam nos textos e para apresentar uma 
 proposta para o ensino, foram selecionadas duas narrativas curtas: Conto de Mistério
 (1986), de Stanislaw Ponte Preta, e O homem e seu cachorro (1959), de João Clímaco 
 Bezerra. A análise das narrativas evidenciou que o aspecto perfectivo faz a narrativa 
 progredir e torna a narrativa mais ágil, de forma a atuar como plano de figura, ao passo 
 que o aspecto imperfectivo fica responsável pelo plano de fundo, pelo cenário que 
 dará suporte à narração, de modo a se relacionar com as situações mais duradouras, 
 permanentes, que funcionam como a moldura das ações que estão no primeiro plano.
 Esses aspectos foram explorados no percurso de leitura sugerido para o professor de 
 Língua Portuguesa e, nesse sentido, a pesquisa pode contribuir para o ensino do 
 verbo, ao mostrar como o aspecto verbal constitui um recurso que favorece o 
 desenvolvimento tanto da competência leitora quanto da produção textual",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}