@MASTERSTHESIS{ 2022:937911838,
 	title = {Programa escola 2030: Qual educação? Para qual projeto social?},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6228",
 	abstract = "Esta pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, em nível de Mestrado (PPGEFB), pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus de Francisco Beltrão, PR. A pesquisa teve como objeto de estudo o Programa Escola 2030, instituído em Francisco Beltrão, PR, pela Lei Municipal Nº 4.632, de 2019. Uma iniciativa da administração municipal que estabeleceu critérios para a escolha dos gestores da escola, processo seletivo para professores já concursados, formação terceirizada para professores concentrada em procedimentos práticos e apostilamento. Nosso objetivo geral foi/é compreender os fundamentos pedagógicos, políticos e sociais do Programa Escola 2030, explicitando as contradições entre o ideal e a realidade local. Também buscamos compreender e situar no contexto social, histórico, político, metodológico e conceitual as reformas educacionais que foram propostas na Escola Municipal Nossa Senhora do Sagrado Coração. A pesquisa tem um caráter teórico, bibliográfico e documental, de abordagem qualitativa. Nesse sentido, realizamos o 
 levantamento e análise dos documentos que nortearam o processo, utilizamos como fontes, leis, editais, Projeto Político Pedagógico, matérias em jornais, atas da Câmara de Vereadores, postagens na página oficial da Prefeitura de Francisco Beltrão, bem como na página do Faceboock. Como perspectiva teórico-metodológico utilizamos o materialismo histórico-dialético, no sentido de identificar e analisar as contradições, as possibilidades e os limites do Programa Escola 2030. Alinhados às Pedagogias contra-hegemônicas, propomos fazer à análise da conjuntura política e social para a implantação do programa que apresenta como fundamento à meritocracia, e foi implantado numa escola situada num bairro de periferia. A pesquisa revelou que o Programa Escola 2030, está em conformidade com a atual conjuntura política e social, em que o neoliberalismo se fortalece, com intervenções que desqualificam o que é público, com a retirada de direitos, propostas de reformas que enfraquecem a luta dos trabalhadores, e favorecem a precarização dos contratos de trabalho. Todavia, apesar do cenário favorável para a proposta, averiguamos que a mobilização dos professores e as ações do sindicato, desmontaram a proposta original. Os resultados da pesquisa indicaram que as proposições anunciadas pelo programa não se cumpriram. Acreditamos que os resultados desta pesquisa contribuem para o debate, reflexão e o entendimento sobre os projetos de educação atuais.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}