@MASTERSTHESIS{ 2022:1052007248,
 	title = {Uma agenda globalmente estruturada para a educação, a educação infantil e as concepções de avaliação e qualidade da educação defendidas pela Unesco},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6200",
 	abstract = "A presente pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação Stricto
 Sensu em Educação, Nível Mestrado e Doutorado (PPGE), da Universidade Estadual
 do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus Cascavel. A área de concentração foi
 Educação, e a Linha de Pesquisa Educação, Políticas Sociais e Estado. Assim,
 destaca-se o objetivo central de analisar as recomendações para a Educação Infantil
 e as concepções de Avaliação e Qualidade da Educação nos documentos que
 resultaram de três grandes Encontros Internacionais de Educação como parte de uma
 Agenda Globalmente Estruturada para a Educação (AGEE) e materializada pela
 Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). A
 investigação foi realizada a partir de pesquisa bibliográfica sobre textos, dissertações,
 teses e artigos; e documental sobre a UNESCO e os documentos produzidos a partir
 de três grandes Encontros Internacionais de Educação realizada entre os anos de
 1990 e 2015: Jomtien (1990), Dakar (2000) e Incheon (2015). Logo, constatamos que
 a AGEE exerce papel crucial na elaboração de diretrizes para as Políticas
 Educacionais amparada na ideologia do desenvolvimento, tal como compreendemos
 que a UNESCO atua com órgão disseminador de tais fundamentos aos países
 periféricos. A formação do capital humano desde a Educação Infantil, estruturada pela
 base comum de conhecimentos, fortalece e subsidia a divisão internacional do
 trabalho no processo de crises do capitalismo.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}