@MASTERSTHESIS{ 2022:689782855,
 	title = {Sala de Aula Invertida no ensino de Cálculo Diferencial e Integral I em cursos de Engenharia: Uma proposta experienciada},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6126",
 	abstract = "O ensino de Cálculo vem sendo objeto de trabalhos científicos ao longo dos tempos.
 A abordagem desta pesquisa foi a de investigar a própria prática, utilizando a
 metodologia da sala de aula invertida na disciplina de Cálculo, para os cursos de
 Engenharia Civil, Elétrica e Mecânica, em uma instituição particular de ensino,
 compreendendo as possíveis contribuições dessa metodologia e seus reflexos nos
 processos de ensino e aprendizagem. A partir da contextualização do ensino de
 Cálculo em pesquisas da área de Educação Matemática e do histórico da disciplina
 nos cursos de Engenharia, foi possível encontrar, por meio de uma revisão sistemática
 da literatura, as metodologias ativas e tecnologias digitais empregadas nos cursos de
 Engenharia, ao longo dos últimos dez anos. Utilizando a sala de aula invertida, foi
 realizada a investigação da própria prática com duas turmas do curso de Engenharia,
 na disciplina de Cálculo, com o auxílio de tecnologias digitais, como vídeos, slides e
 um ambiente virtual de aprendizagem, para realizar os momentos pré-aula e a fim de
 disponibilizar o material de estudo prévio aos alunos. Por meio de um diário, foram
 realizadas anotações sobre as percepções durante todo o processo. Os principais
 resultados apontaram que a metodologia da sala de aula invertida proporcionou um
 ambiente presencial colaborativo e interativo, com a possibilidade de integração com
 outras metodologias de ensino. Também, foi perceptível o auxílio que o material
 previamente disponibilizado ofereceu aos alunos, que poderiam acessá-lo em
 qualquer momento para seus estudos. Embora tenha ocorrido uma melhora no
 engajamento e na participação dos alunos durante as aulas, o índice de aprovações
 ficou em média de 59%, apontando que ainda é necessário explorar diferentes
 metodologias aliadas à utilização de tecnologias digitais para auxílio tanto do
 planejamento e execução das aulas do professor quanto para ajudar os alunos nos
 seus estudos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}