@MASTERSTHESIS{ 2022:1612832598,
 	title = {O ensino da astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental: implicações no processo de ensino e aprendizagem},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6107",
 	abstract = "A escola possui um importante papel na sociedade, tendo a finalidade de desenvolver
 a capacidade intelectual dos alunos, mediar o conhecimento elaborado
 sistematicamente e promover o desenvolvimento do pensamento teórico pelos
 processos de ensino e aprendizagem. Dentre os conteúdos trabalhados no contexto
 escolar, destaca-se a Astronomia, área de conhecimento inserida na grade curricular
 da disciplina de Ciências, cujos conteúdos científicos buscam explicar os fenômenos
 astronômicos que se observam no cotidiano. Apresenta-se, como objetivo geral desta
 pesquisa, investigar a abordagem dos conteúdos de Astronomia da disciplina de
 Ciências nas Escolas Municipais de Medianeira, bem como a sua implicação no
 processo de ensino e aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
 Delimitaram-se os objetivos a partir da seguinte problemática: existe a abordagem dos
 conteúdos de Astronomia nas salas de aulas das Escolas Municipais de Medianeira
 e, se existe, como ela ocorre? A perspectiva metodológica é permeada pela
 abordagem mista (qualitativa e quantitativa), pautada na Análise de Conteúdo de
 Bardin. Sua construção teórica é realizada com investigação bibliográfica em livros,
 artigos, dissertações e teses, contidas nas bibliotecas e bases de dados on-line. Para
 verificação da hipótese, foi executada uma pesquisa de campo. A coleta de dados se
 efetivou com a aplicação de questionários desenvolvidos pelos próprios
 pesquisadores, direcionados à Secretaria Municipal de Educação, aos
 diretores/coordenadores das escolas e aos professores de Ciências dos Anos Iniciais
 do Ensino Fundamental, obtendo a participação de 56 voluntários. A análise dos
 dados apresenta os resultados obtidos e tabulados, a fim de analisar e discutir sobre
 os aspectos que influenciam no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos
 de Astronomia. Com os resultados, estabeleceram-se reflexões sobre a formação dos
 profissionais da educação, que precisa ser repensada e ressignificada, indagando
 sobre os problemas que perpassam o ensino desse conteúdo na prática da sala de
 aula, para que, assim, estabeleçam-se importantes contribuições para a pesquisa em
 ensino de Ciências e de Astronomia. Constatou-se que a carência do ensino de
 Astronomia na formação inicial e continuada de professores resulta em dificuldades
 referentes à elaboração das aulas e compreensão dos conteúdos, bem como provoca
 instabilidade, dúvidas e inseguranças que interferem no desenvolvimento de
 propostas metodológicas que promovam a abstração dos conteúdos e auxiliem no
 processo de ensino e de aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}