@MASTERSTHESIS{ 2022:323057062,
 	title = {Percepção de gestores de escolas públicas municipais de Cascavel/ PR, no uso de dados das avaliações em larga escala em suas práticas educacionais},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6080",
 	abstract = "O gestor escolar é um profissional decisivo no processo educacional e detém sob sua
 responsabilidade atividades relacionadas as avaliações em larga escala, numa busca
 constante na melhoria da qualidade educacional. Entretanto, verifica-se fragilidades
 em relação à real percepção deste profissional em como utilizar os dados resultantes
 das avaliações na orientação de suas ações diretivas e pedagógicas na unidade de
 ensino. O objetivo deste estudo é analisar de que forma gestores percebem as
 avaliações em larga escala e se utilizam de seus resultados na orientação das ações
 educacionais, visa compreender se, e como, ocorre a intervenção gestora, quais
 estratégias mobilizam para promover reflexões sobre como os resultados podem ser
 utilizados pelo coletivo da escola. Neste sentido, como instrumento de pesquisa, foram
 utilizadas revisão bibliográfica e pesquisa de campo, incluindo a aplicação de
 questionários on line, Google® Forms para coletar dados junto aos gestores de
 escolas públicas municipais de Cascavel, PR. O estudo se caracteriza como do tipo
 qualitativo e descritivo, e foi desenvolvido junto ao Programa de Pós-Graduação em
 Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, na linha de pesquisa em
 Educação, Políticas Sociais e Estado. A análise, sustentada em autores revelou que
 o estado realiza desde sempre, ações focadas nas avaliações, incentivando a
 competição entre escolas e professores que leva a um ranqueamento da educação,
 bem como políticas de responsabilização. A ação gestora no contexto da avaliação
 em larga escala, numa ação mínima, aponta para o fato da necessidade de
 aperfeiçoar o processo de utilização dos resultados para toda a comunidade escolar,
 a fim de que essas informações possam ser utilizadas no planejamento pedagógico
 das escolas, visando avanços no desenvolvimento de seus trabalhos e na
 aprendizagem dos alunos. Assim, os dados levantados revelaram a necessidade de
 avanços na compreensão integral do uso correto dos resultados das avaliações em
 larga escala pelo gestor escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}