@PHDTHESIS{ 2021:2133225727,
 	title = {ENSINO DOS PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO: PROPOSTA DIDÁTICA PARA O 6º ANO},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6056",
 	abstract = "Nesta tese, com base no método qualitativo, procedeu-se à verificação da forma como
 os pronomes pessoais do caso reto são ensinados em livros didáticos da Educação
 Básica. Enfocaram-se Vem Voar língua portuguesa, destinado ao 5º ano do
 Fundamental I, e aprovado pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para ser
 usado por quatro anos, de 2019 a 2022, e o livro didático Para viver juntos:
 português, também aprovado pelo PNLD e para o triênio 2017, 2018 e 2019; ambos
 são exemplares do professor, elaborados à luz da Base Nacional Comum Curricular
 (BNCC). Partiu-se da propositura de análise e reflexão linguística, que seguiu as
 noções de estereótipos, marcadores e indicadores, categorias propostas por Labov
 (2008), com enfoque na proposta do ensino e funcionamento dos pronomes. Quanto
 à fundamentação teórica, seguiram-se os passos e encaminhamentos de estudos
 relacionados a pesquisadores que se dedicaram a estudar livros didáticos e seu
 contexto histórico. Para as discussões sobre ensino, práticas escolares, análise e
 reflexão linguística e atividade epilinguística, com enfoque no funcionamento de
 pronomes, seguiu-se a orientação de Labov (2016), Menon (2016) e Bortoni-Ricardo
 (2004; 2005), entre outros. Recorreu-se aos livros didáticos selecionados que
 compuseram nosso objeto de análise para elaboração de material didático a ser
 utilizado pelos professores que lecionam nas escolas da rede estadual, em particular
 para o Fundamental II. A tese contempla uma parte intitulada “conversa com o
 professor”, sobre teoria, com base na Sociolinguística, e proposta didática sobre os
 pronomes pessoais do caso reto, material a ser aplicado ao 6º ano do Ensino
 Fundamental. Ressalta-se que os pronomes assumem papéis de pessoas do discurso
 e que estes são explorados em alguns gêneros discursivos, de modo a expor o
 processo interlocutivo que cerca o produtor do enunciado, o interlocutor e o tema
 abordado. Espera-se contribuir com o ensino da Língua Portuguesa nos anos finais
 do Ensino Fundamental, de modo a possibilitar ao estudante a reflexão sobre o
 funcionamento, sentido e uso dos pronomes pessoais do caso reto, quer seja na
 língua oral, quer na língua escrita.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}