@PHDTHESIS{ 2022:1696553006,
 	title = {Educação em Ciências e Cultura Indígena: os  fenômenos naturais na concepção dos alunos da comunidade Ñandeva-Guarani  da reserva Porto Lindo – Japorã/MS.},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6044",
 	abstract = "Tendo como pressuposto que cada comunidade desenvolve seus saberes específicos 
 e que o modo como estes são percebidos pode influenciar as relações que os 
 indivíduos constroem entre si, o objetivo desta pesquisa foi descrever os saberes 
 tradicionais indígenas dos membros da comunidade Ñandéva-Guarani, identificando 
 as concepções que são apresentadas na escola no ensino de Ciências e suas 
 implicações na construção de relações interculturais na escola e no seu dia a dia. Os 
 temas elencados para dialogar com a disciplina de Ciências são: o surgimento da vida 
 na terra, a chuva, o trovão, as fases da lua, as características transmitidas de pais 
 para filhos, a formação do sexo (masculino ou feminino) e a deficiência no ser humano.
 Também estão presentes neste trabalho temas como a cultura tradicional indígena e
 os conflitos e/ou mudanças mais marcantes que a educação sistematizada vem 
 prejudicando e /ou contribuindo com os indígenas de geração após geração. A 
 pesquisa foi realizada na Escola Municipal Indígena de Educação Infantil e Ensino
 Fundamental Mbo´ehao Tekoha Guarani Polo em Japorã/MS, com abordagem 
 qualitativa. A revisão bibliográfica, foi baseada em livros, artigos, dissertações e teses. 
 A análise documental analisou a Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e 
 Bases da Educação Nacional 9394/96, nas Diretrizes para a Educação Escolar 
 Indígena e demais legislações pertinentes. A metodologia, em história oral, delineou
 momentos para a coleta de dados como: elaboração de roteiro, entrevista gravada, 
 transcrição, textualização, interpretação e arquivamento. Foram entrevistados alunos, 
 professores, pais, e o cacique da Reserva Porto Lindo. Os estudos apontaram para o 
 diálogo entre os diferentes saber, todos, de certa forma, mantiveram um diálogo com 
 a cultura, de forma mais ou menos intensa, havendo uma tendência de retomar a 
 tradição cultural em detrimento do conhecimento cientifico. Almejamos com esta 
 pesquisa, além de disseminar os conhecimentos e as reflexões com os quais nos 
 deparamos, instigar e estimular a comunidade acadêmica a direcionar pesquisas 
 também para os povos indígenas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}