@MASTERSTHESIS{ 2021:1397766981,
 	title = {O uso do Google Earth e do Google Maps como recursos pedagógicos no ensino de geografia},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6016",
 	abstract = "O fenômeno das tecnologias está intensamente presente no cotidiano da sociedade, muito mais agora com a pandemia da Covid-19. Período em que enfrentamos mais de 700 mil mortes, no Brasil. A tecnologia e a educação de Geografia são temáticas que permeiam nossas discussões os com demais pesquisadores do Grupo de Pesquisa Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas (RETLEE), da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), desde 2019. Esta pesquisa tem como objetivo analisar as possibilidades e as limitações no uso dos recursos pedagógicos tecnológicos, especificamente do Google Earth e do Google Maps, na construção de conceitos científicos de Geografia, relacionados a orientação espacial, a localização e as escalas geográficas. A pesquisa tem cunho qualitativo e se caracteriza como estudo de caso, desenvolvida com 19 acadêmicos, do segundo ano, do Curso de Graduação de Licenciatura em Geografia, da mesma universidade. Ocorreu pela análise das atividades pedagógicas, desenvolvidas com os estudantes, com a coleta de dados obtidos por meio de questionários antes e após a realização das atividades investigativas, com mapas digitais e com esboços gráficos manuais. A fundamentação teórica foi organizada, a partir do diálogo com o referencial dos autores como: Kenski (2012) e Di Maio e Setzer (2005, 2011) para compreensão do percurso histórico das tecnologias e das influências da Informática na educação geográfica. Também sobre as consequências do coronavírus para a educação formal presencial; nas contribuições da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) e para entender as relações entre a tecnologia e a educação nos documentos oficiais. Com Anderson (1982) e Martinelli (2016) para elucidar a trajetória histórica da Cartografia e a comunicação cartográfica. Nas pesquisas de mestrado e de doutorado de Fonseca (2010) e de Passos (2017) que investigaram o uso educacional do Google Earth e do Google Maps para o ensino de Geografia. Todo o arcabouço segue pela perspectiva da Teoria Histórico-Cultural de Vigotsky (2001) e da Teoria da Atividade de Leontiev (1978a), para esclarecimentos sobre o desenvolvimento e aprendizagem humana, baseado no papel mediático do mapa, do professor e das tecnologias para o desenvolvimento do pensamento geográfico. Empreendemos três atividades investigativas com os estudantes que decorreram: a) a produção de um esboço gráfico do trajeto de casa para a UNIOESTE; b) a confecção do mapa digital do trajeto de casa para a UNIOESTE e, c) a elaboração de escalas numérica e gráfica em mapas gerados pelo Google Earth. Em síntese, a pesquisa procura pela essencialidade da linguagem cartográfica para o ensino de Geografia. Os estudantes demonstraram fragilidades, quanto ao estabelecimento da comunicação cartográfica. Porém, o papel mediático e interativo do Google Earth e do Google Maps se mostrou metodologicamente potencial e colaborativo para a aprendizagem e o desenvolvimento da linguagem dos signos gráficos, da Geografia e elucidativo para compreensão dos mapas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}