@MASTERSTHESIS{ 2021:1547512302,
 	title = {Estudo dos desvios de grafia em produções escritas de alunos do ensino fundamental},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5992",
 	abstract = "Esta Dissertação tem como tema as formas gráficas que violam a ortografia da língua
 portuguesa, partindo dos registros de escrita de natureza fonético-fonológica. A
 ortografia, tratando-se de uma convenção social, busca, entre outros objetivos,
 padronizar, na grafia, os diferentes falares de determinada comunidade linguística.
 Assim, visa a oportunizar a comunicação entre os usuários da língua e a leitura de
 textos mais fluída aos falantes/escreventes. Contudo, inúmeras vezes, a ortografia se
 torna um obstáculo a ser superado, principalmente durante o processo de
 escolarização. Objetiva-se descrever e analisar, de forma qualitativa, a natureza dos
 desvios ortográficos presentes nas produções escritas de estudantes do primeiro ciclo
 da Educação Básica. Desse modo, tendo em vista a constituição das normas
 ortográficas, ora previsíveis, graças às regularidades do sistema linguístico, ora
 imprevisíveis, devido ao caráter arbitrário da língua, busca-se responder ao seguinte
 questionamento: Os desvios ortográficos em produções escritas de alunos do Ensino
 Fundamental são orientados pela fala, de natureza fonético-fonológica, ou pela
 arbitrariedade do sistema ortográfico? Com o intuito de obter respostas para tal
 questionamento, partimos da seleção de produções textuais realizadas por estudantes
 do 3º e do 5º Ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal localizada na
 cidade de Cascavel-PR. Tomar-se-ão como aporte teórico os estudos sobre aquisição
 da língua escrita, da fonologia e da variação linguística realizados por Cagliari (1995),
 Oliveira (2005), Lemle (2009), Morais (2009), Costa (2016), entre outros autores. Além
 disso, recorre-se às orientações propostas pela Base Nacional Comum Curricular
 (BNCC) de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental (BRASIL, 2018) e pelo
 Referencial Curricular do Paraná (PARANÁ, 2018). Esta Dissertação insere-se na
 Linguística Aplicada, no âmbito da pesquisa descritiva de cunho interpretativista, uma
 vez que busca observar e refletir sobre a língua em seu contexto de uso. Os desvios
 ortográficos analisados evidenciam a busca dos estudantes pelo caráter regular da
 língua. Assim, diante da necessidade de escrita de palavras de notação irregular, os
 estudantes recorrem ao aspecto fonológico dos termos, ou seja, à oralidade, visto não
 terem assimilado por completo as normas ortográficas convencionadas socialmente.
 Dessa forma, ao longo do processo de escolarização, o conhecimento ortográfico é
 constituído pelos estudantes por meio da construção e reconstrução de hipóteses
 relacionadas às possibilidades do sistema linguístico. Os dados reiteram a
 necessidade do trabalho sistêmico e permanente com a ortografia, por meio de
 atividade de reconhecimento, reflexão e memorização dos aspectos ortográficos ao
 longo do processo de escolarização, uma vez que o processo de aquisição e
 compreensão da ortografia não se restringe apenas a um ciclo da Educação Básica.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}