@MASTERSTHESIS{ 2022:287905303,
 	title = {A Pesquisa Científica no Ensino Médio Técnico Integrado:  uma análise no Instituto Federal do Paraná},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5985",
 	abstract = "Este trabalho possui como escopo uma análise a respeito da pesquisa científica no 
 âmbito da Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com foco no Ensino Médio 
 Técnico Integrado, ofertado pelo Instituto Federal do Paraná. Busca-se discutir, com 
 base nos currículos e projetos políticos pedagógicos de tais cursos, a aplicabilidade 
 dos conceitos e as competências pedagógicas geradas a partir do emprego da 
 metodologia da pesquisa científica, considerando a proposta de ensino-aprendizagem 
 proposta pela educação integrada no âmbito da Rede Federal de Educação 
 Profissional, Científica e Tecnológica. A coleta de dados se deu por meio de um
 questionário on-line proposto aos professores desses cursos, com vistas a identificar 
 o que se mostra diante de sua perspectiva em relação à pesquisa científica nos cursos 
 em que atuam. A metodologia de análise dos dados se deu por meio de abordagem 
 qualitativa, a partir do emprego da Análise Textual Discursiva, por meio do córpus 
 textual estabelecido com base nas finalidades e objetivos da Lei Federal 11.892/2008 
 junto aos relatos dos professores participantes. Os resultados apontam a Rede 
 Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica como uma política pública 
 de ampla disseminação, acesso e democratização do conhecimento, com forte 
 incentivo à prática científica e à pesquisa científica na educação básica, no território 
 nacional. No caso do Instituto Federal do Paraná, há um total de 72 cursos de Ensino 
 Médio Técnico integrados e desse total, entre os anos de 2018 e 2021, cerca de 20% 
 desses cursos exige a uma produção científica enquanto requisito para formação e,
 no entanto, não prevê a oferta de uma disciplina de metodologia da pesquisa científica 
 em sua grade curricular. Embora os relatos dos professores investigados apontem os 
 benefícios de se trabalhar em torno da pesquisa científica e o quão importante são as 
 competências geradas a partir desse processo para o desenvolvimento crítico dos 
 estudantes, identifica-se por meio deste trabalho, que a realização de pesquisa 
 científica nesses cursos não é consensual entre o corpo docente, ainda que prevista 
 enquanto eixo de estruturação em sua diretriz institucional. Aponta a necessidade de 
 ampliação do debate acerca dessa temática por parte dos gestores e professores que 
 promovem os documentos institucionais dos campi, em um movimento de articulação 
 entre pesquisa científica atrelada à proposta de desenvolvimento científico e 
 tecnológico.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}