@MASTERSTHESIS{ 2021:838297563,
 	title = {Os desafios dos professores e as adaptações tecnológicas do ensino médio no Paraguai durante a pandemia},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5972",
 	abstract = "A pandemia mundial, conhecida como COVID-19, criou um cenário de confinamento e quarentena no mundo. No âmbito da educação, uma das medidas que o Paraguai e os países da região adotaram face à pandemia foi a suspensão das aulas presenciais em todos os níveis de ensino, o que deu origem ao Ensino Remoto Emergencial que possibilitou o acesso temporário ao processo de ensino e aprendizagem com o suporte de tecnologias digitais. Isso acarretou aos
 profissionais da educação a necessidade de se adequarem ao uso das ferramentas tecnológicas digitais como mediadoras do processo de ensino e aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é verificar as adaptações tecnológicas na perspetiva do(a)s professore(a)s no ensino médio de escolas privadas do estado do Alto Paraná no Paraguai mediante a pandemia. A abordagem da pesquisa foi qualitativa e quanto aos procedimentos metodológicos caracterizou-se como um estudo de caso, a técnica para produção primária de dados foi a aplicação de questionário, para a busca de dados secundários, foi realizada uma revisão sistemática da literatura. O questionário foi elaborado na plataforma Google Forms e o método utilizado para alcançar o público-alvo foi snowball, ou bola de neve. Como resultados quanto a familiarização do(a)s professore(a)s com uso da tecnologia em suas práticas antes da pandemia, percebe-se que existe uma carência de formação em todos os níveis de escolaridade quanto ao uso da tecnologia. As práticas adotadas pelas escolas durante a pandemia, ressaltam: plataformas para momentos síncronos e assíncronos, chat online, redes sociais para tutorias, lives por redes sociais (Facebook, YouTube), e outras estratégias. Quanto as adaptações tecnológicas e os objetivos do plano de educação em tempos de pandemia Tu escuela en casa, o Paraguai foi um dos poucos países a emitir uma orientação nacional para as escolas desde o primeiro momento do período pandêmico no qual o isolamento social se fez necessário. Como aspectos positivos das adaptações pode-se frisar a elaboração de recursos didáticos próprios por parte do(a)s professore(a)s, e a gestão digital das tarefas, como aspectos negativos a conexão à internet e a falta de disposição dos estudantes para a utilização da tecnologia para fins educacionais.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Gestão e Sustentabilidade},
 	note = {Centro de Engenharias e Ciências Exatas}
}