@MASTERSTHESIS{ 2021:1457126772,
 	title = {A política educacional como viabilizadora de um projeto societário: as proposições da Confederação Nacional da Indústria para o Ensino Médio e a Educação Profissional},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5937",
 	abstract = "Apresentamos neste texto as proposições da Confederação Nacional da
 Indústria – CNI para a educação brasileira para a segunda década do século
 XXI, com ênfase para o Ensino Médio e a Educação Profissional. A análise
 destas proposições objetivou compreender as demandas desta fração da
 burguesia para a educação, bem como, o papel desempenhado por esta classe
 na definição das políticas públicas para a educação no Brasil. Caracterizado
 pela abordagem qualitativa, esse estudo apoia-se na análise documental e
 bibliográfica. Assim, para compor a matéria dessa empiria, utilizamos
 documentos técnicos publicizados pela CNI, sendo estes: Mapa Estratégico da
 Indústria 2013-2022 e o Mapa Estratégico da Indústria 2018-2022, visto que, os
 documentos traduzem o pensamento e ações da burguesia industrial. À fim de
 fundamentar a análise, buscamos nas bibliografias aporte teórico para
 investigar o contexto de produção dos Mapas Estratégicos da Indústria,
 procurando compreender as demandas da reestruturação produtiva e do novo
 desenvolvimentismo, bem como, compreender a Confederação Nacional da
 Indústria no cenário nacional e o papel desempenhado pela instituição no
 cenário político, em especial, na definição das políticas públicas para a
 educação. Neste percurso, destacam-se autores como Antunes (2000); Deitos
 (2006); Harvey (2010); Rodrigues (1997) e Melo (2010). A discussão sobre a
 temática mostra-se, contemporaneamente, como uma questão importante para
 compreensão os desdobramentos da política educacional brasileira, tendo em
 vista a inserção massiva do setor privado na educação. Assim, entendemos a
 CNI como um dos sujeitos sociais que permeiam a elaboração das políticas
 educacionais no país. Compreendemos que a educação, apesar de configurarse como uma política de Estado, é produto de disputas setoriais. Portanto, a
 CNI, enquanto representante da indústria nacional, de forma indireta, tenciona
 à educação pública proposições que contribuem para a perpetuação de seu
 projeto societário e que, por vezes, está manifesto nas diretrizes políticas para
 a educação.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}