@MASTERSTHESIS{ 2021:730149071,
 	title = {1ª série do ensino médio em Pato Branco: motivações dos jovens para o abandono},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5922",
 	abstract = "Referir-se a Abandono e Evasão Escolar não é tarefa fácil, em especial porque este tema leva a
 analisarmos também a questão do Fracasso Escolar. Considerando que muitos jovens abandonam a escola ainda no início do ensino médio, nossa pesquisa objetivou compreender as motivações que levam os jovens a abandonarem seus estudos na 1ª Série do Ensino Médio, muitas vezes culminando em evasão. Visto ser o jovem o principal sujeito desta problemática, buscamos trazer uma discussão sobre quem é esse jovem, como a juventude foi percebida ao longo dos anos e na atualidade. Desta forma, partimos de uma pesquisa de caráter qualitativo, com diálogo metodológico com o materialismo-histórico e com a perspectiva sociocultural. Utilizamos, além da revisão bibliográfica, fontes documentais para a coleta de dados, além de
 questionários on-line via Google Forms e entrevista semiestruturada, tanto com jovens quanto com representantes das equipes pedagógicas das escolas pesquisadas. Para delimitar o público pesquisado, firmamos o recorte temporal de 2017 a 2020, nas três escolas estaduais do município de Pato Branco que apresentaram maior taxa de abandono na 1ª série do ensino médio. Como organização de nosso texto, três foram os pontos observados: no primeiro capítulo trouxemos as contribuições teóricas acerca do Fracasso Escolar no Brasil, no segundo capítulo abordamos as juventudes que temos hoje na escola e no terceiro, as motivações que levam estes jovens a abandonar os bancos escolares. Diante do retorno dos questionários enviados aos alunos e a equipe pedagógica e da participação dos alunos concordantes da entrevista
 semiestruturada, percebemos o quanto ainda está presente no discurso da escola o direcionamento das justificativas para o abandono relacionados a fatores alheios à organização escolar, responsabilizando o jovem pelas tomadas de decisões. Nas contribuições dos jovens, foi possível perceber que a decisão pelo abandono perpassa questões socioculturais e econômicas, extrapolando o entendimento comum de que o jovem não tem interesse pela formação escolar. Ainda mostrou que os jovens apresentam um projeto de vida, embora, muitas vezes por situações que enfrentam, a decisão tomada não privilegia a permanência na escola. Assim, o que o jovem espera da escola exige dela uma compreensão macrossocial do que é ser
 jovem na atualidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}