@MASTERSTHESIS{ 2021:1801137977,
 	title = {Psicanálise e educação: o sofrimento psíquico dos acadêmicos da Unioeste de Francisco Beltrão-PR},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5887",
 	abstract = "Pesquisa de abordagem qualitativa, natureza aplicada, explicativa, e caracteriza-se como um estudo de caso, em função dos procedimentos técnicos utilizados. É uma pesquisa bibliográfica, de revisão de literatura, das produções científicas de base psicanalítica acerca da temática. Recorremos à análise dos prontuários referentes aos atendimentos psicológicos de 32 acadêmicos da Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE- campus de Francisco Beltrão-PR, realizados, no projeto de extensão intitulado Grupo de Apoio Psicológico aos Acadêmicos- GAPAC- UNIOESTE- campus de Francisco Beltrão-PR. Os objetivos foram analisar as manifestações de sofrimento psíquico dos acadêmicos e identificar as possibilidades de intervenção, a fim de promover a saúde mental no ambiente universitário. Para atingir os objetivos desta
 pesquisa bibliográfica e exploratória, utilizamos a metodologia do Estudo de Caso, que busca conhecer o fenômeno a ser estudado em sua totalidade e considera a complexidade das variáveis que o envolve ao explorar, profundamente, a situação. Analisamos o sofrimento psíquico dos acadêmicos a partir das sessões de atendimento psicológico. Identificamos que a principal fonte de sofrimento, apontada como a mais
 dolorosa, era proveniente das relações com outros seres humanos. Muitos acadêmicos sentiam-se pressionados e com a obrigação em darem tudo de si por estarem ocupando uma vaga em uma universidade pública. Entretanto, alguns deles relataram que estavam num curso de graduação incompatível com o seu próprio desejo, o que contribuía para aumentar seu sofrimento. As categorias de análise que emergiram, a partir dos atendimentos, estavam relacionadas à ideação suicida, transtornos de ansiedade,
 dificuldade para adaptação aos estudos no ensino superior e a dificuldade em residir longe da família. Tais sintomas e manifestações de sofrimento psíquico apresentaram-se semelhantes aos resultados encontrados na revisão de literatura. Observamos que muito desse sofrimento está relacionado à identidade dos sujeitos. As dificuldades, as escolhas, a tensão, o desprazer constante, o sentimento de incapacidade, a insegurança
 com a prática e a perda da liberdade e de momentos de prazer incidem na perda da noção de totalidade. São situações muito angustiantes, que prejudicam as funções do Eu, e consequentemente, o desempenho acadêmico desses sujeitos. A partir da revisão bibliográfica e dos atendimentos no GAPAC, verificamos possibilidades de intervenção nessa realidade, no qual agrupamos em cinco categorias: a institucionalização de serviços de assistência estudantil; a formação de professores para além de conteúdos curriculares; as ações institucionais; a infraestrutura da universidade e o uso das artes na metodologia de ensino. Atualmente, sofrer é regra no trabalho, na produção, nos estudos. É utilizado como estratégia política, pois somente quem sofre e consegue tem o mérito de suas conquistas no regime político contemporâneo. Considera-se o sofrimento psíquico como imanente ao ser humano, mas ele precisa ser utilizado para dar maior dinamismo aos sujeitos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}