@MASTERSTHESIS{ 2020:39259484,
 	title = {Estratégias de ensino na promoção à saúde da criança e adolescente autista: revisão integrativa de literatura},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5885",
 	abstract = "Com o avançar das décadas, a ciência tem evoluído e a crescente incidência de diagnósticos para Transtornos de Neurodesenvolvimento, como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), exige da escola uma reorganização, que englobe seus aspectos pedagógicos, estruturais e tecnológicos. Esta reorganização busca promover um ambiente inclusivo, assegurando o acesso universal à educação. A escola representa um ambiente favorável para o desenvolvimento de ações de promoção da saúde, diante disto, surge uma inquietação: “Quais as estratégias de ensino estão sendo utilizadas na promoção da saúde da criança e adolescente autista? ”. Portanto, este estudo consiste em uma Revisão Integrativa de Literatura acerca desta temática. Investigaram-se publicações das bases de dados BIREME, Scielo e PubMed, entre 2014 e 2018, com a combinação dos descritores "Transtorno Autístico", "Transtorno do Espectro Autista" e "Tecnologia em Saúde", utilizando os conectores "and" e "or", ainda foram delimitados os filtros "artigo", "texto completo" e estudos disponíveis em Inglês, Português ou Espanhol. Foram encontrados 876 artigos nas referidas bases, utilizando os descritores pré-estabelecidos. Após leitura por pares (especialistas) e seleção de acordo com os critérios de inclusão e exclusão, seis estudos foram submetidos à análise crítica, elencando-os em quatro eixos para discussão: I. Intervenção, II. Equipe Multiprofissional, III. Família e cuidadores e IV. Escola e Material didático. Os estudos A1, A5 e A6 apresentam intervenções com apoio psicossexual, descrevendo as fases do protocolo desenvolvido com adolescentes e pais, empregados por meio de sessões para discussão dos temas, porém não demonstram de que modo as sessões foram conduzidas. Os estudos A3 e A4 transcrevem intervenções sobre saúde bucal, cujo primeiro investiga ações de ensino desenvolvidas por professores, seguido de um treinamento para desenvolvimento de ações no ambiente escolar; enquanto o A4 propõe a modelagem de vídeo para o estímulo da correta escovação dos dentes. O estudo A5 trabalha a promoção de um estilo de vida saudável para crianças com deficiência através da dança e atividade física. Todos os estudos apuram, paralelamente, a percepção dos pais sobre a evolução dos filhos. Portanto, destacase o caráter indissociável das esferas “família”, “escola” e “equipe multiprofissional” para o desenvolvimento adequado da criança com TEA, em que os representantes de cada esfera apoiem-se mutuamente. Desta maneira, sessões para discussão de
 temas relacionados à promoção da saúde, apoiadas por profissionais especializados, seguidas de proposição de metas semanais a serem alcançadas,  podem auxiliar no desempenho social da criança ou adolescente com TEA. Ainda, a
 utilização da modelagem de vídeo e outras modalidades tecnológicas, baseadas na repetição da ação, podem estimular a criança a reproduzir o comportamento de saúde. Por fim, a promoção da saúde através da atividade física, em especial, aquela cuja criança e o familiar ou cuidador participe, representa um método eficaz para promover comportamentos favoráveis à saúde e desenvolvimento social.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}