@MASTERSTHESIS{ 2021:1168398919,
 	title = {Restauração conservadora na educação: um estudo sobre o projeto das escolas cívico-militares no Brasil},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/5862",
 	abstract = "Nos últimos anos, a educação pública brasileira tem enfrentado vários retrocessos por conta de disputas ideológicas voltadas a atender aos interesses da agenda neoconservadora por meio de mudanças instituídas, principalmente, pelo governo federal. Neste trabalho será tratado especificamente sobre o Programa Nacional de Escolas Cívico-militares, programa federal criado em 2019 por meio do Decreto n° 10.004/2019, que consiste na militarização das escolas públicas de todo o país, estaduais e municipais, mediante a participação dos militares das Forças Armadas ou policiais e bombeiros militares na gestão escolar em forma de parceria entre o Ministério da Educação e o Ministério da Defesa. A defesa para a criação das escolas cívico-militares foi a alegação da melhoria da qualidade do ensino e o aumento da nota nas avaliações em larga escala por meio de um ensino que prioriza a rígida disciplina militar. No entanto, este modelo de escola militarizada pode ser considerado uma forma de restauração conservadora na educação, na união do neoconservadorismo e do neoliberalismo pelo interesse em transformar a escola pública em uma escola que atenda aos interesses do capital. Portanto, a fim de compreender as questões didáticas e pedagógicas, mas também compreender a contextualização do processo de ideologização conservadora na educação, o texto foi divido para inicialmente compreender sobre o contexto histórico de ampliação do pensamento militarizado na sociedade, para então conhecer o processo de criação das escolas militarizadas e posteriormente analisar a constitucionalidade e a ideologia das escolas cívicomilitares enquanto uma escola cujas características são muito distantes de uma escola como consta na Constituição Brasileira de 1988, na LDB e no ECA. Para a realização dessa pesquisa, de caráter qualitativo, foi feita pesquisa bibliográfica em textos científicos e análise dos documentos. Constatou-se ao fim da pesquisa que a escola cívico-militar é o resultado dos interesses neoconservadores em instituir uma escola que atenda as necessidades do capital, isto é, que ensine a obedecer, esvaziada de conteúdos críticos e que faça o papel de propagar a ideologia conservadora na sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}