@MASTERSTHESIS{ 2021:2109104792,
 	title = {A constituição da coerência na produção textual de alunos de 5º ano},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5745",
 	abstract = "A produção de textos na sala de aula está vinculada, muitas vezes, à artificialidade no
 desenvolvimento das atividades de escrita. No caso da produção textual, cujo objetivo
 é a materialização do dizer e a promoção da interação verbal entre os interlocutores,
 tal superficialidade pode ter como consequência a dificuldade em formar escritores
 proficientes, que construam sentidos em seus discursos, especificamente o escrito.
 Centrada na temática da produção de textos nos Anos Iniciais e tendo em vista a
 dificuldade dos alunos em produzirem textos coerentes, traçamos, como objetivo geral
 da pesquisa, o desenvolvimento de uma unidade didática que contribua com a
 constituição da coerência nos textos de alunos de 5º ano do Ensino Fundamental.
 Para tanto, procuramos responder à questão que norteia este estudo: De que forma a
 elaboração de uma unidade didática direcionada à produção textual pode contribuir
 com o trabalho docente na construção da coerência nos textos de alunos do 5º ano
 do Ensino Fundamental? Teoricamente, este estudo se sustenta na concepção
 interacionista e dialógica da linguagem, recorrendo a Bakhtin (2003 [1979])
 Bakhtin/Volochinov (2006 [1929]), compreendendo a linguagem como forma de
 interação discursiva. Amparamo-nos, ainda, em Geraldi (1997; 2006), para refletir
 sobre o ensino da Língua Portuguesa, mais especificamente, no trabalho como a
 produção textual, articuladas com discussões sobre textualidade e coerência, tratadas
 por Koch e Travaglia (2004), Costa Val (2006). Metodologicamente, esta pesquisa se
 insere no âmbito da Linguística Aplicada, de abordagem qualitativa, de caráter
 interpretativista e cunho etnográfico. Para o cumprimento dos objetivos e exigências
 do Profletras, e como resultado obtido neste estudo, elaboramos uma proposta
 pedagógica destinada ao professor, com foco na coerência textual para alunos do 5º
 ano do Ensino Fundamental. Devido à Pandemia da Covid-19, não foi possível a
 aplicação dessa proposta em sala de aula; dessa forma, esta pesquisa foi
 redirecionada como propositiva. Contudo, pretendemos, em oportunidades futuras,
 implementar o material pedagógico desenvolvido com o objetivo de analisar os
 resultados pretendidos nesta pesquisa.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras - Mestrado Profissional},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}