@MASTERSTHESIS{ 2021:169049028,
 	title = {Educação Musical Escolar: correlações entre tendências pedagógicas e políticas de orientação no Estado do Paraná},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5717",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como tema a educação musical escolar no Paraná, cujo objetivo
 geral é identificar e compreender as tendências pedagógicas que influenciam as
 políticas educacionais para a educação musical escolar na rede paranaense. Os
 procedimentos metodológicos adotados na pesquisa foram: 1) levantamento
 bibliográfico sobre o ensino da música e as tendências pedagógicas; 2) coleta de
 dados junto à legislação atinente, como em decretos, resoluções, leis, diretrizes,
 currículos, bem como de livro didático e sítio eletrônico da SEED-PR; 3) análise dos
 dados coletados, buscando relacionar as tendências pedagógicas presentes na
 história do ensino da música/arte com as políticas de orientações atuais da SEEDPR para a educação musical. O referencial teórico dessa pesquisa se constitui a
 partir das autoras Penna (2012), Fonterrada (2008) e Santos (2012). Na história da
 educação musical escolar ficaram evidentes as seguintes tendências: Tradicional,
 Alternativa, Pedagogia Histórico-Crítica, Multicultural e Psicológicas. Os resultados
 alcançados foram que as políticas de orientação para a educação musical para a
 rede paranaense não possuem apenas uma tendência norteadora, mas sim
 características das tendências Tradicional, Alternativa e Multicultural, que se
 manifestam respectivamente nas provas censitárias, em que arte/música são
 subjugadas às disciplinas que integram essas provas; ensino polivalente da
 arte/música e valorização da criação e expressão de sentimentos; conteúdos
 escolares provenientes dos saberes cotidianos. Destaca-se que essas
 características não representam as ideias mais poderosas e férteis dessas
 tendências, elas são as características que historicamente foram motivadoras do
 afastamento da educação musical da educação básica. Outro fator preponderante é
 que a falta de clareza de uma tendência norteadora para as políticas de orientações
 para a educação musical no Paraná também é prejudicial para a consolidação da
 música na educação básica.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}