@MASTERSTHESIS{ 2007:1085425140,
 	title = {Ressignificando linguagens no espaço escolar: esboçando um outro mapa para leitura e escrita de textos},
 	year = {2007},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5714",
 	abstract = "A dissertação denominada Ressignificando linguagens no espaço escolar: esboçando um
 outro mapa para leitura e escrita de textos, procura esboçar um outro contexto para o fazer
 pedagógico no qual haja a mais profunda e possível imersão nas Tecnologias de Comunicação
 Digital, mediante as quais os educandos tenham livre acesso ao ciberespaço, e sejam eles
 protagonistas atuantes na expansividade do hipertexto. Procura repensar a leitura que não
 somente aquelas oriundas do livro didático, preocupa-se com os baixos níveis de letramento
 demonstrado até mesmo pelos alunos que concluem o Ensino Médio, e propõe que os
 educandos possam se apropriar dos variados platôs da textualidade, entre elas a coesão e
 coerência textual e, sempre na medida do possível, um aprofundamento no domínio dos
 mecanismos lingüísticos dos operadores argumentativos, dos modalizadores, da metáfora
 temporal, da não contradição, entre outros, em um uso continuado dos recursos da tecnologia
 computacional. Propõe mudanças na própria ambiência da sala de aula mediante a proposta de
 constituí-la em Atelier de Aprendência, em que tanto os professores, alunos e demais
 profissionais do ensino atuem continuamente como protagonistas aprendentes, em uma troca
 interativa de experiências e saberes, constituindo, assim, a Sociedade Aprendente como o
 contexto histórico atual requer.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}