@MASTERSTHESIS{ 2007:1827277769,
 	title = {Atitudes lingüísticas e aprendizagem de línguas: um estudo de caso em Foz do Iguaçu},
 	year = {2007},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5713",
 	abstract = "Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada com o objetivo de identificar as atitudes
 linguísticas de dezoito estudantes de um curso de Secretariado Executivo Trilíngue
 localizado em Foz do Iguaçu, região que se caracteriza pela diversidade linguístico e cultural,
 por ser fronteira de dois países de língua espanhola, além de destacar-se pelo potencial
 turístico e pelo presença notável de diversas comunidades linguísticas (desde grupos
 imigrantes de outros países à presença de comunidades indígenas). A pesquisa teve como
 propósito mensurar as atitudes destes sujeitos com relação à aprendizagem de línguas em
 geral, às línguas inglesa e espanhola (ambas línguas estrangeiras oferecidas pelo curso) e a
 língua portuguesa (língua materna da maioria dos sujeitos). Utilizamos como referencial
 teórico para abordar as atitudes linguísticas autores como Lambert & Lambert (1972),
 pioneiros em pesquisas sobre atitudes na Psicologia Social, Fishman (1974), Fasold (1984),
 Hohental (1998), Calvet (2002), dentre outros pesquisadores da sociolinguística e áreas afins,
 que nos serviram de base para discorrer sobre questões que surgiram no decorrer da pesquisa,
 como preconceito linguístico (Bagno, 2005; Scherre, 2005), motivação para aprender uma
 língua (Spolsky, 1989; Ellis, 1994), o domínio da língua inglesa no contexto internacional
 (Phillipson, 1994; Rajagopalan, 2004), atitudes linguísticas e identidade (Hall, 2005), dentre
 outros. Esta pesquisa se caracterizou como um estudo de caso em que buscamos também
 utilizar uma técnica de avaliação direta, a escala de Likert, em conjunto com a observação
 participante. A partir dos dados coletados pudemos averiguar que os sujeitos apresentam
 atitudes linguísticas positivas com relação à aprendizagem das línguas inglesa, atitudes das
 mais controversas com relação à língua espanhola, atitudes positivas com relação à norma padrão da língua portuguesa e pudemos, também, observar dois exemplos opostos de atitudes
 linguísticas frente à língua alemã. Esta pesquisa se insere no campo de investigação da
 sociolinguística, sendo também pertinente para os estudos em linguística aplicada ao ensino
 de línguas, uma vez que consideramos pertinente que estas questões sejam levadas em
 consideração nos processos de ensino-aprendizagem de línguas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}