@MASTERSTHESIS{ 2021:177108653,
 	title = {A trajetória da educação e da Pedagogia Histórico-Crítica na rede pública municipal de Araucária/PR: lutas e disputas},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5680",
 	abstract = "Esta pesquisa de mestrado trata da trajetória da educação e da experiência de 
 institucionalização da Pedagogia Histórico-Crítica na rede pública municipal de 
 Araucária/PR. Apresentamos, no primeiro capítulo, as teorias pedagógicas dominantes na 
 história da educação no Brasil, as chamadas teorias pedagógicas burguesas, as teorias crítico reprodutivistas e o surgimento da Pedagogia Histórico-Crítica como alternativa teórica na 
 disputa pela transformação da realidade. Analisando os documentos elaborados para a 
 educação pública do município, sua trajetória e as contradições presentes nesse processo, no 
 segundo capítulo, abordamos a Pedagogia Histórico-Crítica inserida na história da educação
 de Araucária, as Diretrizes Municipais elaboradas a partir de 1992, publicadas em 2004 e 
 2012, e os Planos Municipais de Educação de 2008 e 2015. No mesmo capítulo também 
 abordamos o momento de implantação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) como 
 projeto nacional de desmonte da educação pública e seu impacto no trabalho dos educadores. 
 No terceiro capítulo, buscamos identificar movimentos organizados pelos trabalhadores da 
 educação do município, como a formação do Sindicato dos Servidores do Magistério 
 Municipal de Araucária, do Fórum em Defesa da Escola Pública, Gratuita, Universal e de 
 Qualidade Social e dos Grupos de Estudos sobre a Pedagogia Histórico-Crítica, apontando 
 elementos presentes na luta realizada por trabalhadores da educação do município, em defesa 
 da qualidade para a escola pública para os filhos e filhas da classe trabalhadora.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}