@MASTERSTHESIS{ 2021:397079522,
 	title = {A formação em curso Técnico em Enfermagem sob a ótica do  egresso em um centro estadual de educação profissional no oeste do Paraná},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5582",
 	abstract = "A educação profissional técnica de nível médio é um dos espaços menos explorados 
 por pesquisas no campo educacional comparativamente aos demais, como a 
 educação fundamental e a educação superior. É nesse campo que ocorre a 
 formação para atuar em diversas profissões, inclusive na área da enfermagem. 
 Objetivo geral: avaliar a formação ofertada no curso técnico em enfermagem em um
 Centro Estadual de Educação técnica de nível médio, sob a ótica do egresso e como 
 objetivos específicos traçar o perfil dos egressos da escola técnica; identificar como 
 avaliam o processo ensino-aprendizagem vivenciado no curso; avaliar, na 
 perspectiva dos egressos, a formação recebida em relação a sua atuação 
 profissional. Estudo de caso, sustentado em um estudo exploratório, descritivo, com 
 abordagem quantitativa e qualitativa. Os dados quantitativos foram coletados por 
 meio de questionário on-line com questões abertas e fechadas e enviado por 
 aplicativo de mensagens aos egressos formados entre os anos de 2014 e 2018. Os 
 dados qualitativos foram obtidos mediante entrevistas com questões abertas 
 enviadas por aplicativo de mensagens, para dois alunos de cada semestre, 
 sorteados aleatoriamente na lista dos egressos. Os dados quantitativos foram 
 sistematizados em tabelas e analisados de forma descritiva e os qualitativos 
 sistematizados pela análise de conteúdo na modalidade de análise temática. Do 
 processo de sistematização e análise resultaram dois artigos. Artigo 1: “Avaliação 
 de egressos sobre a formação no curso técnico em enfermagem de um centro 
 estadual de educação profissional” respondeu aos objetivos do estudo e mostra que 
 os egressos são na maioria mulheres, casadas, com menos de 40 anos, que 
 conseguiram trabalho até seis meses após a conclusão do curso em hospitais 
 privados; a maioria das disciplinas foi considerada suficiente para atuação 
 profissional, com percentuais acima de 80%. Nos dados qualitativos sistematizaram se as temáticas: a formação técnica é passaporte para a inserção no mundo do 
 trabalho; da formação técnica à formação humana integral; do papel dos professores 
 na formação e das coisas que poderiam ser diferentes no curso técnico em 
 enfermagem. Nele se concluiu que a formação foi suficiente e determinante na vida 
 dos egressos para inserção e permanência no trabalho mostrando a importância de 
 espaços públicos de formação técnica em enfermagem. O artigo 2, intitulado “O bom 
 professor na percepção de egressos de um curso para técnicos em enfermagem” 
 objetivou evidenciar as percepções de técnicos em enfermagem acerca do que seja 
 um bom professor. Sistematizaram-se as temáticas: o bom professor e suas 
 atitudes; o bom professor é aquele que domina o que ensina e o bom professor 
 domina métodos de ensino. Conclui-se neste artigo, a complexidade de ser bom 
 professor, pois envolve motivações extrínsecas e intrínsecas que o afetam e, neste 
 contexto precisa construir-se um profissional. Os resultados mostram que a escola 
 cumpre sua função no contexto social formando profissionais aceitos no mundo do 
 trabalho e com professores preparados.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Biociências e Saúde},
 	note = {Centro de Ciências Biológicas e da Saúde}
}