@PHDTHESIS{ 2021:1268497785,
 	title = {Ambientalização do currículo e sua influência na atuação  profissional voltada à sustentabilidade: um estudo de caso em cursos de agronomia em duas universidades paranaenses},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5524",
 	abstract = "A discussão sobre a ambientalização curricular no ensino superior vem cada vez mais se tornando urgente na atualidade. Nos cursos na área de ciências agrárias, que formam profissionais que atuarão diretamente com os recursos naturais, a Ambientalização Curricular acrescenta ao conhecimento técnico um aprendizado e um compromisso com as questões ambientais, contribuindo assim para o Desenvolvimento Rural Sustentável. Nesse contexto, objetivou-se analisar as diferenças curriculares, no que tange à inserção da temática ambiental nos currículos e a influência na atuação profissional dos egressos do curso de agronomia em duas universidades paranaenses. Optou-se por uma pesquisa qualitativa caracterizada como um estudo de caso explicativo, cujas técnicas de coletas de dados foram: revisão integrativa, pesquisa documental e entrevista semiestruturada. Foram realizadas entrevistas com 21 docentes das 48 disciplinas selecionadas, com 4 coordenadores de curso (primeiro e atual) e com 41 egressos dos últimos cinco anos dos cursos investigados. A realização de uma pesquisa integrativa demonstrou a ausência de pesquisas sobre a temática da Ambientalização Curricular no ensino superior em cursos da área das Ciências Agrárias, tanto no âmbito nacional como internacional, demonstrando a necessidade de expansão dessa temática nesta área de conhecimento, diante da relação direta desses futuros profissionais com os recursos naturais e com o meio ambiente. Quando encontrados estudos em outras áreas do conhecimento, o sucesso da Ambientalização Curricular está atrelado principalmente ao docente, seu domínio de práticas educativas e pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento de um senso crítico sobre as questões que envolvem o meio ambiente e a relação próxima com a temática ambiental na sua trajetória profissional, fato este também apontado pelos egressos dos cursos investigados. Assim, ao analisar as 10 características que devem estar presentes em um currículo ambientalizado, proposta pela Rede Ambientalização Curricular dos Estudos Superiores, reforça-se a importância do papel do docente no sucesso da ambientalização curricular no ensino superior. Dessa forma, mesmo em cursos com viés sustentável, como é o caso do curso de Agronomia da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, são as práticas dos docentes durante o processo de ensino e aprendizado o diferencial para o êxito da ambientalização curricular no processo formativo do discente. Por isso, torna-se compreensível a semelhança na presença das categorias da Rede ACES nos currículos dos cursos de agronomia com ênfase em agroecologia da UFFS e de agronomia convencional da Unioeste, mesmo que a Unioeste tenha menor número de disciplinas que discutam a temática ambiental do que o da UFFS. Apesar de ter sido identificada a inserção da ambientalização curricular nos cursos de Agronomia investigados, quando se analisa a atuação profissional dos egressos desses cursos, observa-se maior inserção em empregos na área da agricultura convencional, direcionando a lógica desses jovens profissionais aos interesses do mercado, principalmente o da produtividade; porém, mesmo enfrentando inúmeros desafios, um percentual considerável de egressos entrevistados (20% da UFFS e 25% da Unioeste) vêm atuando com práticas agroecológicas, sinalizando o caminho de uma mudança. Assim, diante das escassas vagas de emprego na área da agroecologia, entende-se que o esforço das universidades em ter um currículo ambientalizado não resulta em efetiva mudança se o mercado de trabalho não oferece vagas em trabalho efetivo focado no desenvolvimento rural sustentável. É necessário que a reforma curricular e a formação docente no âmbito do ensino superior sejam acompanhadas de políticas públicas que incentivem o mercado a ofertar emprego na agroecologia, para que oportunize acesso aos egressos com uma formação sustentável e, assim, estes possam contribuir para uma mudança nas práticas agronômicas e na sustentabilidade do campo, promovendo saúde e qualidade de vida.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável},
 	note = {Centro de Ciências Agrárias}
}