@MASTERSTHESIS{ 2021:1639864903,
 	title = {A inserção de novas práticas no ensino jurídico no Brasil: em busca da construção da autonomia do sujeito},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5445",
 	abstract = "A pesquisa empírica e historiográfica empreendida pretendeu funcionar como estratégia epistemológica capaz de superar o encastelamento do Direito e a absolutização da lei. Este giro é preordenado na hipótese de redução da distância da participação popular no modelo jurídico atual e apresenta paradigmas de novas práticas que já são aplicadas no sentido de renovar o ensino jurídico. Neste intento, os objetivos secundários da pesquisa perpassaram a importância da autonomia do sujeito, a garantia do princípio constitucional da dignidade e da liberdade, ao considerar que o estudo retórico do ensino jurídico seria ferramenta capaz de contribuir para autonomia e responsabilidade social do estudante de direito. Ao final, apresenta os resultados obtidos através das práticas interdisciplinares usadas como referência para o presente estudo, sendo a primeira o projeto institucional Ensino Jurídico Participativo desenvolvido pela Fundação Getúlio Vargas e a segunda a prática infra institucional desenvolvida pelo projeto Integrare Diálogos de Família, que estimula abordagens de resolução autônoma de conflitos com a confluência da participação de profissionais afeitos à métodos pacificadores sociais em consonância com a resolução 125 do Conselho Nacional de Justiça que dispõe sobre a Política Judiciária Nacional de tratamento adequado dos conflitos de interesses no âmbito do Poder Judiciário.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}