@MASTERSTHESIS{ 2020:457940303,
 	title = {O ensino de Geografia  nos programas paranaenses de pós-graduação stricto sensu em Geografia},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5433",
 	abstract = "Esta pesquisa busca evidenciar a produção acadêmica sobre o Ensino de Geografia abordado nos programas de pós-graduação stricto sensu em Geografia nas universidades paranaenses (estaduais e federal). A proposta metodológica adotada para a realização do estudo se caracteriza enquanto abordagem qualitativa e, a partir do tipo de pesquisa Estado da Arte, utiliza-se dos dispositivos da pesquisa documental para coleta de dados. No Brasil, assim como aconteceu em outros países, a Geografia é constituída e instituída primeiro nas escolas, para depois chegar aos bancos das universidades. Nas últimas décadas do século XX, ao mesmo tempo em que as pesquisas sobre Ensino de Geografia começam a aparecer cada vez mais, sobretudo com vista às alterações necessárias frente às diversas diretrizes curriculares, o Ensino Superior brasileiro experimenta um aumento como nunca antes visto. Os programas de pósgraduação stricto sensu em Geografia, que até o final da década de 1990 eram 15, hoje (2020) são representados por 76 programas, com a presença de pelo menos um em cada unidade federativa. No estado do Paraná, o primeiro programa surge apenas em 1998. Se compararmos às demais áreas de pesquisa e a outros estados, podemos dizer que os cursos de pós-graduação stricto sensu em Geografia no estado do Paraná começam, de certa forma, tardiamente. Atualmente, o estado do Paraná conta com 7 programas, compreendendo 7 cursos de doutorado e 6 cursos de mestrado. Desses 7 programas, apenas 2 apresentam linha de pesquisa específica voltada ao Ensino de Geografia e, na prática, apenas 1 mantém a linha em funcionamento. Mesmo havendo apenas um programa com linha de pesquisa específica, foi possível encontrar ao longo dos anos (1998-2018), em todos os sete programas, entre dissertações e teses, 132 pesquisas abordando a temática. Indicando que independente de linha de pesquisa específica, existe um grupo de pesquisadores dedicados ao tema. Identificamos que dessas 132 produções, os focos temáticos mais abordados foram: a Formação e práticas docentes (34 pesquisas), as Metodologias (25 pesquisas), a Educação Ambiental (24 pesquisas) e a Formação de conceitos (22 pesquisas). Espera-se com esta pesquisa: promover o debate acerca do lugar do Ensino de Geografia na Ciência Geográfica e valorizar o produto das pesquisas acadêmicas, reafirmando sua importância nos meios científico, acadêmico e escolar; e propiciar um norte às pesquisas daqueles leitores que possuem interesse nessa temática e desejam trabalhar com esse assunto.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia},
 	note = {Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras}
}