@MASTERSTHESIS{ 2021:1386927997,
 	title = {Violência escolar na perspectiva dos professores participantes dos círculos de construção de paz},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5351",
 	abstract = "A violência sempre acompanhou o processo histórico e evolutivo do ser humano, tornando-se ao longo dos séculos objeto de estudo das ciências humanas e da saúde. Um dos cenários da violência refere-se ao ambiente escolar e os esforços empreendidos na sua compreensão, complexidade e entrelaçamentos. Nos dias atuais ainda é um grande desafio não só para o Brasil, mas para o mundo, prevenir a violência, haja vista os inúmeros casos de violência entre a comunidade escolar e até mesmo os massacres noticiados pela mídia. Desta maneira, esta pesquisa teve como objetivo identificar o impacto da violência escolar no ensino na perspectiva das professoras participantes dos Círculos de Construção de Paz. Trata-se de uma pesquisa, de abordagem qualitativa realizada com sete professoras de quatro Colégios Públicos Estaduais de Foz do Iguaçu, Paraná, atuantes nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio. As informações de pesquisa foram coletadas por meio de observação direta e aplicação da técnica do Círculo de Construção de Paz, proveniente da Justiça Restaurativa. O convite às professoras se deu por intermédio de pedagogas dos colégios estaduais do município e por participação da pesquisadora em reunião de professores promovida pelo Sindicato dos Trabalhadores de Educação Pública do Paraná – APP/FOZ. A seleção das participantes ocorreu a partir da disponibilidade de horário das professoras que se voluntariaram. Os Círculos de Construção de Paz ocorreram conforme metodologia proposta por Kay Pranis (2010), adaptados para o formato online devido à necessidade de distanciamento social em decorrência da pandemia da Covid-19. Houve cinco encontros, sendo uma entrevista inicial, três encontros coletivos de Círculos de Construção de Paz os quais foram gravados em vídeo e um último encontro individual para feedback da atividade. A análise dos dados se deu por meio de uma epistemologia qualitativa e fenomenológica, utilizando-se as narrativas das participantes como material de análise. Os resultados mostraram que as várias formas de violência escolar impactam negativamente no ensino, contribuindo para afastamento de função de professores, gerando sofrimento e falta de interesse pela profissão. Quanto à técnica do Círculo de Construção de Paz utilizada para a coleta de dados, foi muito bem aceita pelas professoras com possibilidade de utilização em sala de aula como ação de prevenção à violência.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}