@PHDTHESIS{ 2020:1736666004,
 	title = {O discurso expositivo de um espaço amazônico de educação não formal em ciência e tecnologia: o caso do Bosque da Ciência},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5337",
 	abstract = "Na Amazônia brasileira há muitos ambientes abertos, com a presença dos 
 elementos naturais e locais, que recebem a população e visitantes que buscam 
 conhecer um pouco da Amazônia, seus valores, problemas, produtos, natureza e 
 cultura. Esse conhecimento se dá por meio do discurso da divulgação científica, a 
 saber, o Discurso da Exposição ou Expositivo (DE) em espaços não formais. No 
 caso da Amazônia, se destacam o elo entre a escola e os elementos identitários 
 amazônicos, veiculados por signos ideológicos e ideologias. Neste estudo, 
 realizamos uma pesquisa em um Espaço de Ciência e Tecnologia - ECT, Bosque 
 da Ciência do Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia – INPA, que realiza 
 pesquisa e disponibiliza espaços de visitação pública para divulgação científico ambiental dos seus estudos e de temas importantes para a região. Nosso objetivo 
 foi compreender a concepção ideológica do DE na divulgação de temas amazônicos 
 em Ciência e Tecnologia do Bosque, a partir dos documentos norteadores do 
 espaço e dos colaboradores (servidores e monitores), quando se analisa a
 construção discursiva arquitetônica desse espaço. Por meio de uma abordagem 
 qualitativa, estruturamos a investigação utilizando a Análise Dialógica do Discurso, 
 ancorada no Círculo de Bakhtin e na interface da percepção sensível e inteligível do 
 ECT, em diálogo com outros teóricos. O levantamento das informações se deu por 
 meio de coleta de documentos, entrevistas guiadas e pelo desenvolvimento de uma 
 proposta de interpretação do DE, mediada por narrativas em três movimentos: a) 
 narrativas documentais contemplando as seguintes esferas: social (criação do 
 Bosque da Ciência), científica (produção de pesquisa), lazer (diversão científico ambiental para visitantes), comunicação e informação (placas e banners presentes 
 no passeio público); b) narrativas dos colaboradores, a saber, sete servidores 
 (técnicos, bolsista e pesquisadores da instituição) e quatro monitores; c) narrativa 
 do DE em uma exposição (estação dos Mamíferos Aquáticos). As narrativas 
 apontaram para uma história de negligência das instituições científicas no 
 Amazonas, que culminou na criação do Bosque como forma de diálogo com 
 populares para conhecimento dos trabalhos do INPA. Foi percebido que os 
 servidores partem de uma ideologia extensionista, com base na qual fundamentam 
 as informações e algumas pesquisas, sem que haja, necessariamente, o diálogo 
 perene com os laboratórios e pesquisadores. O processo de formação dos 
 monitores é feito em curso introdutório, insuficiente, todavia, o bastante para 
 apresentar o espaço destacando o aspecto biótico, sensível e estético dos atrativos. 
 A visão de valores ideológicos presente foi “conservacionista”, com foco biológico 
 (ecocêntrico), sem diálogo com outras visões, tendendo a um discurso autoritário e 
 monológico. O DE presente é ligado ao objeto, em uma relação de alteridade com 
 o visitante, constituindo-se em uma experiência hermenêutica para orientar a 
 interpretação das placas com intenção de conservação. O DE se apresenta focado 
 ou no monitor ou no passeio livre, na interação do objeto e às mídias interpretativas 
 com a intenção educativa científico-ambiental. Destacamos a relevância da 
 discursividade do espaço enquanto aspecto que impacta o projeto de aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}