@MASTERSTHESIS{ 2020:15338588,
 	title = {Políticas de avaliação em larga escala como ferramenta de gestão educacional},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5271",
 	abstract = "As políticas neoliberais a partir da década de 1990 nortearam a reforma do Estado brasileiro redefinindo seu papel, o qual deixou de ser o responsável direto pela execução das políticas públicas, passando a atuar como regulador e avaliador. Nesse contexto, no campo da educação, as Avaliações em larga escala, como instrumento de gestão, têm se intensificado nas redes de ensino da Educação Básica pública. Diante disso, o objetivo desta pesquisa consistiu em analisar em que medida a Avaliação em larga escala materializa os pressupostos da administração gerencial e, deste modo, traduz a perspectiva de qualidade e controle social que caracterizam o Estado avaliador/regulador. A partir deste objetivo, no primeiro capítulo, apresentamos algumas considerações a respeito da reforma da Gestão Educacional. No segundo capítulo, inicialmente, abordaremos a Avaliação em larga escala no contexto da reforma do Estado e da adoção do modelo de administração pública gerencial e da Nova Gestão Pública, com foco nas categorias qualidade e controle social. Posteriormente, com base em documentos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, procuramos compreender a Avaliação como ferramenta da Gestão e a materialização dos pressupostos da Administração Gerencial iniciada em 1995, traduzindo a perspectiva de qualidade e controle social que caracterizam o Estado avaliador/regulador. Nas considerações finais, buscamos retomar o percurso das análises desenvolvidas no trabalho, procurando resgatar as questões definidas a priori, e dentro dos limites desse trabalho, contribuir qualitativamente com as discussões a respeito da Avaliação em larga escala. Identificamos nos documentos analisados nessa pesquisa, que o uso dos resultados das avaliações externas como instrumento da Gestão Educacional, tem orientado a política educacional, o ensino e a aprendizagem dos alunos, assim como as estratégias para a formação de professores, promovido o ranqueamento e a competição entre escolas mediante divulgação dos índices. Os documentos também nos ajudam a identificar como esta política avaliativa tem fomentado as políticas de alocação de recursos e de incentivos salariais dos professores.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}