@MASTERSTHESIS{ 2020:929213614,
 	title = {As políticas compensatórias e seus impactos na educação: o caso de Três Barras do Paraná},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5237",
 	abstract = "A presente dissertação é o resultado da pesquisa e da análise realizada sobre a
 função social da escola e do papel da educação, considerando a inserção de
 políticas compensatórias, assim como o trabalho intersetorial nas instituições de
 ensino na cidade de Três Barras do Paraná, com ênfase no Programa Saúde na
 Escola. O objetivo foi identificar as interferências que essas políticas e a proposta de
 atendimento setorial partilhada causam na qualidade do ensino, oferecendo alguns
 subsídios para a discussão acerca das implicações que acarretam à educação. Para
 tanto, fez-se necessário um percurso pela história da educação, verificando as
 mudanças pelas quais ela foi passando em função das transformações ocorridas
 nas forças produtivas materiais da sociedade, retratando as políticas sociais e as
 políticas públicas, a partir de uma análise entre aquilo que a Pedagogia HistóricoCrítica preconiza e a sua contraposição à Educação Compensatória. Trata-se de
 uma pesquisa bibliográfica e documental, fundamentada na Pedagogia HistóricoCrítica, que adota como método o Materialismo Histórico-Dialético. Realizou-se um
 levantamento e uma análise de documentos na Secretaria Municipal de Educação
 do referido município, de modo a apurar o histórico, descrever e analisar a
 implementação do Programa Saúde na Escola. Com base na investigação e na
 análise do estudo realizado, constata-se que as políticas compensatórias, e de modo
 específico o Programa Saúde na Escola, causam um forte impacto na educação,
 interferindo decisivamente no processo educativo, por vezes, comprometendo os
 resultados esperados na educação.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}