@MASTERSTHESIS{ 2020:46968812,
 	title = {Escola Itinerante Herdeiros do Saber: uma análise sobre o processo de transformação da “escola do ensino” à “escola do trabalho”},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5155",
 	abstract = "Esta pesquisa foi desenvolvida na Linha de Pesquisa: Sociedade, Conhecimento e
 Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado, da UNIOESTE,
 campus de Francisco Beltrão. O objeto de estudo refere-se a uma Escola Itinerante do
 Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) do Paraná e seu processo de
 transformação da “Escola do Ensino” para a “Escola do Trabalho”, que envolvem
 processos de alterações pedagógicas, de organização escolar e de práticas pedagógicas
 dos(as) professores(as) que atuam nas Escolas Itinerantes. A proposta de educação escolar
 desse movimento social, tendo como uma de suas orientações fundamentais o trabalho
 como princípio educativo, torna-se importante de ser compreendida e analisada, porque
 estão relacionadas aos debates acerca da forma escolar em processos de transformações
 pedagógicas nas escolas do campo. Nesse sentido, a questão principal da pesquisa diz
 respeito ao que os(as) professores(as) concebem sobre o processo de transformação em
 relação à “Escola do Ensino” para a “Escola do Trabalho” que está em construção na
 Escola Itinerante Herdeiros do Saber, Pré-assentamento Herdeiros da Terra de 1º de Maio,
 município de Rio Bonito do Iguaçu. O objetivo geral da pesquisa foi analisar o processo
 de transformação das práticas pedagógicas da “Escola do Ensino” para a “Escola do
 Trabalho”, a partir das perspectivas dos(as) professores(as) atuantes na Escola Itinerante
 Herdeiros do Saber. Como objetivos específicos, pretende-se: i) Identificar e
 compreender a configuração da forma pedagógica da “Escola do Ensino”; ii) Identificar
 e compreender a configuração da forma pedagógica da “Escola do Trabalho”; iii)
 Identificar e compreender como se concebe a Escola Itinerante do MST na transformação
 da “Escola do Ensino” para a “Escola do Trabalho”; iv) Identificar e analisar as
 configurações da “Escola do Ensino” presentes na Escola Itinerante do MST, a partir da
 perspectiva dos(as) professores(as) atuantes na Escola Itinerante Herdeiros do Saber; v)
 Analisar as contradições da “Escola do Ensino”, presentes na Escola Itinerante Herdeiros
 do Saber do MST, que limitam o avanço na transformação para a “Escola do Trabalho”.
 Como opção metodológica, realizou-se uma pesquisa qualitativa a partir do estudo de
 caso, utilizando-se de instrumentos a entrevista semiestruturada, observação participante
 e diário de campo. O referencial teórico utilizado corresponde a autores(as) que ajudam
 a compreender a escola como objeto de estudo, bem como suas especificidades nas
 características pedagógicas da “Escola do Ensino”, da “Escola do Trabalho” e da Escola
 Itinerante do MST. Percorre autores como: Pistrak (2011; 2013), Krupskaya (2017),
 Lunatcharski, (2012), Manacorda (2006), Petitat (1994), Enguita (1989), Vincent, Lahire
 e Thin (2001), Saviani (2006), Canário (2006; 2005) e Munarim (2011), Bahniuk (2017),
 Caldart (2000; 2011, 2005), Dalmagro (2011), Munarim (2011), Souza (2006), Bahniuk,
 Camini (2012), Sapelli, Leite, Bahniuk (2019), Ciavatta e Lobo (2012), entre outros. A
 pesquisa consistiu em ampliar as compreensões acerca da forma pedagógica da “Escola
 do Ensino” e da “Escola do Trabalho” e em identificar a forma pedagógica da escola do
 MST e suas especificidades a partir da proposta pedagógica das Escolas Itinerantes. A
 pesquisa apontou algumas características próprias da Escola Itinerante Herdeiros do
 Saber no processo de transformação da forma escolar predominante e os desafios
 vivenciados por esta escola, os quais podem contribuir com o avanço dessa experiência
 educativa e demais Escolas Itinerantes, do Campo e públicas. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
 – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}